學(xué)識&自我進(jìn)修，五識精進(jìn)：知識、常識、學(xué)識、見識和膽識

文/郭朝剛
人非生而知之，而是學(xué)而知之。人之為學(xué)有難易乎？為之，則難者亦易矣。

學(xué)習(xí)，這一條路，終其一生，永無止境。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。正所謂：為學(xué)日益，終身教育。

人生奮斗旅途，正是一條自我進(jìn)修，五識精進(jìn)的征程：知識、常識、學(xué)識、見識和膽識，這是我們持續(xù)修煉精進(jìn)參悟的基本途徑。

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知識，學(xué)而所得，是量變、應(yīng)用到質(zhì)變的升級過程。

知識就是力量。人與人之間最大區(qū)別在于認(rèn)知不同。你所具備的知識不同，則對于世界事物的認(rèn)知就不同。

知識，就是我們對于世界的認(rèn)知探索和經(jīng)驗累積的結(jié)果。知識是我們分門別類地認(rèn)識世界的總結(jié)歸納。學(xué)校教育，我們所獲得的是專業(yè)知識。通過持續(xù)升級，提升我們認(rèn)知水平與改造世界的能力。獲得知識的過程，是一路“聽說讀寫”記憶、思考、消化與學(xué)以致用的過程。學(xué)歷教育，從入學(xué)通知書起始，經(jīng)歷了課堂教育與思維訓(xùn)練，通過學(xué)思踐悟，最終獲得預(yù)定的學(xué)歷和學(xué)位證書。學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過考核合格而畢業(yè)。

知識的獲得，除了常規(guī)的教育，我們還能夠通過接受各類培訓(xùn)而提升知識數(shù)量和質(zhì)量。閱讀書籍、影視媒體、自我學(xué)習(xí)、參觀訪問等都可以提升認(rèn)知，豐富知識。

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常識，這是我們的日常知識。它具有普遍性和基礎(chǔ)性。

一個具有豐富知識的人，不一定就具備一般常識。例如：生存技能、自然界中常識、人類社會交往過程中存在的基礎(chǔ)知識。此類，并非是學(xué)校教育的書本上可要直接獲得的。再如，人類所追求的真善美精神追求與普世價值觀等。

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學(xué)識，即學(xué)問。它是學(xué)習(xí)能力和知識水平的簡稱。

學(xué)識，也指一個人的知識水平以及在接受、理解和運(yùn)用知識的方面。例如，張教授是一位學(xué)識淵博的專家。其實(shí)，學(xué)識并不僅指代學(xué)歷；而是一個人具備知識和修養(yǎng)方面的價值判斷能力。一個具有良好學(xué)歷者，未必是一位學(xué)識超眾、德高望重的學(xué)者。

知識、常識和學(xué)識，三者是構(gòu)成知識分子的基本要素。

社會上優(yōu)秀的知識分子，應(yīng)當(dāng)基于接受良好的教育從而獲得具備豐富的專業(yè)知識，能夠具備基本的社會和自然的常識，在行業(yè)內(nèi)部具有良好聲望和獲得普遍認(rèn)可的學(xué)識。

見識，見聞是也。此處，我想通過三個境界來說明。

見天地、見眾生、見自我。對于天地具有敬畏之心，能夠遵循自然和社會的基本規(guī)律，順勢而為，遵道而行。社會交往中利他近仁無欺，以創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題。能夠認(rèn)識到自我無知和無能，遵循自我良知行事。

讀萬卷書、行萬里路，名師指路，再加上自我的修行感悟；我們才能具備見識。可以理解為是知識的應(yīng)用與實(shí)踐反思。在一定程度上，它體現(xiàn)出的是一種境界與格局。

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膽識，與學(xué)問無關(guān)，它所呈現(xiàn)的一種做事和實(shí)踐的能力。

膽識，指的是膽量和見識。事前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，充滿自信。提高膽識，還需要學(xué)會勇敢面對失敗進(jìn)行反思五總結(jié)、主動與人交往。膽識，是指同時具有見識和勇氣，這是歷經(jīng)苦難的才能培養(yǎng)出來的性格品質(zhì)。