教師|難以掙脫的“窮人定律”，低收入家庭的學(xué)生，更加青睞這些職業(yè) 教師

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常言道“望子成龍，望女成鳳” ，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成才，因此不管經(jīng)濟(jì)條件如何都會(huì)竭盡所能為孩子提供教育資源，讓孩子能夠?qū)W到更多的知識(shí) 。

尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭來(lái)說(shuō) ，更是將“知識(shí)改變命運(yùn)”刻在了骨子里面，都不希望孩子吃自己吃過(guò)的苦，但是由于能力有限，所能提供的幫助也是少之又少，完全靠學(xué)生自己打拼。

但是低收入家庭難以逃脫“窮人定律” ，受到眼界的影響，學(xué)有所成之后家長(zhǎng)都希望學(xué)生能夠找一個(gè)穩(wěn)定而又輕松的工作，子女職業(yè)的選擇也受到限制，更加青睞某些職業(yè) 。
難以掙脫的“窮人定律” ，低收入家庭的學(xué)生，更加青睞這幾種職業(yè)雖然說(shuō)人們的整體生活水平有所提高，但是依然存在著巨大的貧富差距，高收入者自然是占盡資源，而低收入者只能摸索前行，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就更加艱難，但是依然會(huì)有“寒門貴子”的出現(xiàn) ，所以任何人都有翻身的機(jī)會(huì) 。

窮人家庭也就是經(jīng)濟(jì)較為落后的家庭，因?yàn)榻逃Y源的落后以及家長(zhǎng)觀念的耳濡目染，很多學(xué)生都難以走出“窮人定律” ，眼光沒(méi)辦法完全放開(kāi) ，職業(yè)的選擇也是備受限制，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生都會(huì)更加青睞那些穩(wěn)定且體面的工作。
首當(dāng)其沖的就是公務(wù)員的崗位，不僅是公務(wù)員福利待遇好，入職就是“鐵飯碗” ，更是因?yàn)樵诤芏嗉议L(zhǎng)的眼中，公務(wù)員既有權(quán)又體面，所以能當(dāng)上公務(wù)員自然是全家自豪的事情。

其次就是教師的工作，教師也是同樣擁有較高的社會(huì)地位的，備受家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，同時(shí)工作還算輕松一些，比較適合女生選擇，但是由于工資不高，對(duì)于有養(yǎng)家糊口重?fù)?dān)的男生來(lái)說(shuō)就有些吃力了，所以很多經(jīng)濟(jì)條件落后的父母更是鼓勵(lì)自家女兒考教師。
最后就是那些事業(yè)編制的崗位，由于事業(yè)編是僅次于公務(wù)員的高福利崗位，所以也是備受推崇的，還比公務(wù)員更好進(jìn)一些，也是農(nóng)村學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的主場(chǎng)地，但是沒(méi)人脈的學(xué)生發(fā)展起來(lái)可能會(huì)很吃力。

還有就是一些學(xué)生會(huì)選擇當(dāng)兵，雖然環(huán)境艱苦一些，但對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么，而且還有穩(wěn)定的收入，退伍后也會(huì)相應(yīng)補(bǔ)貼，找工作也容易，算是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
畢業(yè)生擇業(yè)受限制，不只來(lái)源于社會(huì)壓力，更多的是個(gè)人和家庭因素大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)是一個(gè)很大的社會(huì)性難題，尤其是隨著大學(xué)生的急劇增加，而工作崗位畢竟有限，所以很多學(xué)生就會(huì)在求職路上彷徨迷茫，一直在尋找著適合自己的發(fā)展方向。

學(xué)生之所以在職場(chǎng)中受阻，除了社會(huì)壓力的因素之外，更多的是個(gè)人的眼界和想法，以及家庭觀念的影響，尤其是靠學(xué)生養(yǎng)家糊口的低收入家庭來(lái)說(shuō) ，更希望學(xué)生能夠找個(gè)穩(wěn)定的工作，最好是旱澇保收，因此考慮的方向就有局限性。
其實(shí)那些看似穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ?，實(shí)際上競(jìng)爭(zhēng)一點(diǎn)也不小，而且還未必適合學(xué)生，即使靠實(shí)力考上了，沒(méi)人脈也是難以求發(fā)展的，所以還是要放開(kāi)眼界去尋找出路，不要只盯著那些“鐵飯碗” ，權(quán)衡利弊之后選擇最合適的工作崗位才是正確的。