李陽冰@篆書學習心得

唐代張懷瓘在其《書斷》中說：“篆者，傳也，傳其物理，施之無窮。”篆書，是早期漢字的一種書寫方式，也是中國書法包括隸、楷、行、草四體在內的書體源頭。篆書的結構特征普遍均勻齊整，曲線較多而直線相對較少，用筆圓厚樸素且飽滿，注重線條的張力。毛筆書寫在當下少之又少，篆書這種古老的書體也隨著時代變化漸漸退出人們的視野，其可辨識性要比其他書體更加困難，且篆書與現代漢字存在很大的書寫差異，這就造成了在用篆準確方面把握的難度，往往一不留神就會寫錯字。尤其對于初學者而言，理解也存在很大的局限，需要一邊琢磨一邊學習。
識其質知其史

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在篆書的學習中，我主要注重掌握中鋒用筆的筆法技巧，認真練習橫、豎、弧等線條筆法的起筆、行筆和收筆動作，找尋書寫的手感，為具體字形的進一步學習打好基礎。在寫篆書的時候我發現之于從前的捻管轉鋒動作還需要加用腕力，剛開始練習非常不習慣，手不聽使喚抖得厲害，寫字總不得要領。通過老師的點撥以及同學之間的相互切磋探討，堅持多多練習之后手生的情況就得到了明顯的改觀，字形、字法包括用筆也有了不小的提升。老師通過對書法史發展脈絡的梳理，傳授了我們必須掌握的理論知識，并補充演示了各不同書體之間的字法用筆特征，使我對篆書有了更深入的理解。
書法學習不能僅僅是手上功夫，還要有對書法史的認識和了解，通過學習豐富歷史文化知識，讓自己肚子里有“墨水”，才能在學習中不斷提高綜合能力。以下是個人對書法史簡略的掌握和總結。篆書是中國書法中最古老的書體之一，其發展可分為多個時期進行了解。我國文字的出現可以上溯到新石器時代，在數千年以前的上古時期即有類似符號的文字出現，西安半坡陶器、二里頭陶器等出土陶器上均有類似大篆的文字，但主要是帶有文字特征的象形符號。大篆的成熟主要在商周時朝，目前出土的那些時代的青銅器等上都有大量完備的篆書文字實跡。先后經歷甲骨文、金文、石鼓文三大階段的先秦文字統稱為大篆。

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公元前221年，秦始皇統一六國，“書同文，車同軌”，令丞相李斯統一全國文字，始推行小篆，于是書法史進入了秦篆時期。秦小篆最具代表性的作品是刻石書法。秦始皇統一六國后，數次出巡全國各地，尤其是現山東各地，立碑勒銘用以記述統一全國的功績，并有七塊刻石聞名于后世，分別是“嶧山刻石”“泰山刻石”“瑯邪刻石”“之罘刻石”“東觀刻石”“碣石刻石”以及“會稽刻石”。其中“泰山刻石”和“瑯邪刻石”原石流傳至今，但均已殘損嚴重，其他刻石更是早已不見蹤影。
進入三國魏晉時期后，篆書漸漸式微并走向沒落，只有少量典范作品流傳后世，最有名的是吳國皇象所書的《天發神讖碑》，其他書跡除了偶有用篆文碑刻外，大都僅存在于碑刻的篆額或篆蓋上。從風格角度來看，此一時期的篆體字有偏重美術化和程式化的傾向。唐代篆書尤其是小篆有復興之象，雖仍然只是多見于碑額，但成就較高。唐代篆書最具代表的是李陽冰和瞿令問，其中李陽冰稱得上是真正的篆書大家。因為他們的存在，使得唐代篆書在中國篆書的發展史上占據了重要地位。

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宋元因為時代原因，篆書地位相對較低，沒有過多的古法，僅僅得篆形而已。到了明代，篆書呈復蘇之象，為后來清篆的興盛做了很好的準備，打下了良好的基礎。清朝，尤其到了乾隆、嘉慶時期，由于商周秦漢文物出土漸多，考據學盛行，出現了很多研究篆書的書家。而后，鄧石如的篆書又大大增加了書法的意味，書寫性增強，由此篆書重新復興于世。“筆軟則奇怪生焉”，鄧石如寫的篆書有不同的韻味，并且后啟吳讓之、趙之謙等篆書大家。