行書&趙孟頫的運(yùn)筆，藏著很多微妙的東西祭侄文稿|蘭亭序|家國情懷|書

從書法上講趙孟頫，是一個(gè)極為豐富的話題。這種豐富性，我們了解書法史的應(yīng)該或多或少都知道一些。比如說，聚焦在他身上的一個(gè)重要話題，就是“舊王孫新朝廷”這種矛盾。又如啟功先生后來曾經(jīng)反對(duì)過的“用筆至上論”（“用筆為上，結(jié)字亦需用功”）。啟先生認(rèn)為，結(jié)構(gòu)才應(yīng)當(dāng)是第一位的。再比如說，他強(qiáng)調(diào)復(fù)古，通常被認(rèn)為是繼承魏晉傳統(tǒng)的代表人物，但同樣崇尚魏晉的董其昌卻極其強(qiáng)烈地在否定他。
所以，他是一個(gè)復(fù)雜的書法人物。

文章插圖
趙孟頫《致郭右之二帖卷》
一、文化導(dǎo)師
【行書&趙孟頫的運(yùn)筆，藏著很多微妙的東西】“舊王孫新朝廷”的意味
如果用現(xiàn)在的眼光回過頭來看趙孟頫，一般看來，有一些話題可能跟書法不見得有關(guān)系。但如果往深了追，我認(rèn)為也還是可以有關(guān)系的，比如“舊王孫新朝廷”。我們都知道，當(dāng)年他是作為朝廷所尋訪的隱逸的第一位被選到朝廷去的，而且元世祖知道了他后，單獨(dú)召見了他。這里其實(shí)就有一些深意。深意在哪里？我覺得至少可以從兩個(gè)層次上進(jìn)行解讀：第一個(gè)層次，通常朝代更迭的時(shí)候，在文化方面會(huì)有一些期待；第二個(gè)層次，趙孟頫所面對(duì)的新朝廷的主宰者，是我們傳統(tǒng)意義上所謂的異族，不是華夏民族，一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)入主中原，會(huì)帶來更強(qiáng)烈的文化方面的期待和想法。由此，元世祖單獨(dú)召見趙孟頫，本身就意味著一種重要的期待——他需要在文化（甚至是更深層次的比如“政統(tǒng)”）上找到和傳統(tǒng)的華夏民族之間的某種溝通、某種橋梁。所以我認(rèn)為，趙孟頫經(jīng)歷四個(gè)皇帝的整個(gè)過程中，有一個(gè)非常重要的角色，就是文化導(dǎo)師。事實(shí)上，他是新朝廷所期待建構(gòu)的文化秩序的引領(lǐng)者。甚至我們還可以說，對(duì)于一個(gè)原本對(duì)漢民族文化不是特別熟悉的少數(shù)民族政權(quán)來講，趙是傳統(tǒng)漢族文化的教導(dǎo)者。
從這個(gè)角度切入看趙孟頫的書法追求，有些問題就比較好理解了。為什么他要倡導(dǎo)復(fù)古？要把所有我們以前的書法傳統(tǒng)，想方設(shè)法都復(fù)興起來？包括在那個(gè)時(shí)代已經(jīng)不太有人關(guān)注的篆書、隸書、章草，等等，它們已經(jīng)沒有什么太多實(shí)用價(jià)值。從文化導(dǎo)師這個(gè)角度來講，他的復(fù)古有一個(gè)最大的內(nèi)在動(dòng)力，就是為新朝廷、為這個(gè)少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治階層，在書法領(lǐng)域找到一個(gè)傳統(tǒng)的規(guī)范。通過這個(gè)傳統(tǒng)的規(guī)范，讓他們進(jìn)入到中原文化的深處去。

文章插圖
趙孟頫章草急就章冊(cè) 紙本金箋
二、復(fù)古真諦
晉唐宋的匯綜
從這樣一個(gè)深層次的基本價(jià)值取向出發(fā)，對(duì)趙孟頫的書法，很多方面就需要進(jìn)一步追問。比如他的“復(fù)古”，是不是就是簡(jiǎn)單地回到古人那里？我覺得不是。從趙孟頫的實(shí)踐以及他最終達(dá)到的成效來看，他的“復(fù)古”，毋寧說是“匯綜”，綜合匯聚提煉古人的精華，為新時(shí)代所用。
他最擅長(zhǎng)的是楷書和行書。這兩種書體，也是晉唐宋的代表字體。不妨看看他的創(chuàng)造性。
為什么我們現(xiàn)在經(jīng)常說趙孟頫是所謂的楷書四大家？原因是他在已經(jīng)極其成熟的唐楷基礎(chǔ)上，居然還能夠發(fā)展出新的楷書體式。這個(gè)楷書體式之所以被他“發(fā)明”出來，是因?yàn)樗谔瓶幕A(chǔ)上進(jìn)一步往前追了晉人，甚至從一定意義上來說，還學(xué)習(xí)了宋朝以后的某些寫法，這使得他的楷書與唐朝大家相比，至少多了一個(gè)東西——書寫的生動(dòng)性。顏體、柳體、歐體，主要存在于碑刻上，呈現(xiàn)出來的方法，如果直接運(yùn)用到實(shí)際書寫中，事實(shí)上是不那么靈活的。趙的楷書，可以彌補(bǔ)楷書學(xué)習(xí)的這個(gè)煩惱。所謂的四大家，事實(shí)上意味著一個(gè)學(xué)習(xí)程序，學(xué)完顏、柳、歐，然后通過趙來打通唐朝楷書范本與實(shí)際書寫之間的通道。