佘銀屏
第1097期
虎年伊始 , 當我返回故鄉 , 又一次站在母校——章渡中學的大門前 , 腳步竟是那樣的踟躕 , 不敢邁入 。 眼前這高聳的教學樓 , 花園般的學校環境 , 已非我當年求學時的情景 。 “近鄉情更怯 , 不敢問來人” 。 頓時 , 腦海中無端由地泛起這首古詩來 。 是的 , 離開母校已經五十年了 , 但眼前的母校卻更年輕了 。 瞬時 , 五十年前的記憶是那樣的清晰 , 仿佛就在昨天……
【見聞記錄|涇縣章渡中學建校始末】那是上世紀六十年代末(1969年底) , 在響應黨和國家要“把文化教育的工作重點放到農村去”的號召下 , 蕪湖市十中的一批教師們響應號召來到章渡鎮辦中學 。 時第一批老師有:校長魯克華、政治主任謝育興、語文老師張皎月(女)、數學老師余厚源、英語老師吳開厚、化學老師黃寶群(化學、物理合為一科 , 稱工業基礎課) , 農業基礎課老師徐岳玲(女)、美術老師黃宗秀、總務主任陳克金 , 這一批老教師是章渡中學的奠基人 。
第二年相繼又調入一些教師 , 有王宏業、王偉家、董祖謙、黃中明、顧德寶、沈月英、肖芝蓮、舒翠華等老師 。 (其中有‘文革’前大專院校的畢業生 , 也有本縣‘五七大學’畢業的首屆畢業生)建校時本著“一邊建校 , 一邊招生開課”的勤儉節約的辦校精神 , 力爭1970年招生開課(當時是春季招生) 。 當時章渡公社的領導將肖村大隊的高遠庵作為建校之址 。
文章圖片
肖村高遠庵孤居野外 , 久無人住 , 顯得十分荒涼 。 庵堂里僅有的幾間陋房改成教師辦公室和臨時休息處(“文革”前曾是章渡中心小學校址) 。 那時無水無電 , 吃水需得去三華里開外的青弋江挑水 。 有一較大的廳叫大禮堂 , 廳的兩側各有一花壇 , 各種一棵柏樹和桂花樹 , 均有百年以上的樹齡 。 樹身青苔斑駁 , 樹瘤如鐵(可惜那時無古樹保護意識 , 竟被砍伐 , 作辦修理房舍的建材之用) 。 一棟二層小摟 , 屬磚木結構 , 樓上就辟為教室 。 當時的教學、生活條件都很差 , 限于教學設施和師資的缺乏 , 只招了一個班 , 七十多人 。 教師們每天都要走三四里的路才能到校上課 , 遇到雨雪天 , 可想之艱難 。
文章圖片
我是初一第二學期來校的插班生(在這之前 , 我在茂林中學初一讀了一個學期 , 后因“文化大革命運動”的開始、而輟學在家) 。 那時老師們教學認真負責 , 敬職敬業 。 尤其是倆老教師余厚源和黃寶群 , 教我們的數學和工業基礎(化學) , 他們孜孜不倦地上好每一節課 , 循循善誘 , 諄諄教導 , 因人施教 , 因材施教 , 給我留下了深刻的印象 。 我從事教育工作后 , 就是以這二位老師為榜樣的 。
第二年 , 本已年久失修的高遠庵出現了白螞蟻 , 成了危房 。 為安全著想 , 公社擬把肖村祠堂選為新校址 。 但肖村祠堂離章渡街有五里之遙 , 也是年久失修的老建筑 , 同樣缺水缺電 。 為長遠計 , 魯克華校長多次征求學生和當地群眾的意見 , 到公社去反映情況 , 建議既然校址要遷 , 就應該立足今后的發展 , 為章渡鎮的小孩以后上學方便 , 也為了在街道附近有水有電 , 學校便于開展學工、學農的教育 , 應該把學校建在離街近但又不占用農田的街頭空曠處 。 后經幾番努力 , 更有幾度反復 , 公社領導終于同意將校址選在街道東頭靠河邊的一塊屬于章渡蔬菜隊的沙丘地上 。 并拆掉高遠庵 , 部分可利用的舊木料、舊磚瓦 , 以充建設新校區之用 。 記得那是1971年的春天 , 我們上初二了 , 在庵堂作為我們教室的那棟小樓先未動 , 因新校區未建之前我們仍然要上課 。 學校決定先把大廳、辦公室、圍墻等拆掉 , 請了工人來拆 , 拆下來的磚、瓦、木頭等 , 我們學生利用周六、周日來搬 , 從庵堂搬到街上新校址 , 一天跑四趟 , 上下午各兩趟 , 從家里帶兩個籃子挑磚 , 椽子用肩扛 , 還有的學生借來板車運磚 , 就像螞蟻搬骨頭 , 很辛苦 , 但干勁都很大 , 干得熱火朝天 。 記得當時還分成兩個組 , 體強的在搬運組 , 以男生為主 , 體弱的在敲磚組 , 主要是女生 , 任務是把拆下來的舊磚 , 用刀把磚上殘存的石灰泥土敲掉 , 好讓工人砌墻用 。
- 北京冬奧會|三門峽:凌晨創作,她用剪紙記錄中國冬奧奪冠“最美九宮格”
- 李白|涇縣寶勝寺的兩幅楹聯
- 創作#記錄這場逐夢旅程
- |辛苦工作一整天,不見成果?試試這張事項記錄表格
- 人間&2首滑稽搞笑的詩詞,文采飛揚,記錄下千年前的人間百態
- 古籍|遼圖珍藏古籍記錄中國古代冰上活動場景
- 農村見聞|一位鄉村殯葬車司機的傾訴:從業已五年,如今月薪過萬,卻想轉行
- 武松|武松沒跟一流高手單挑過,為何卻成了超一流高手?開創了三個記錄
- 畫家$生活寫生風景畫,用畫筆記錄下最美的風景,畫家黛博拉·蒂爾比
- 奧運!為奧運喝彩 畫家范楊用畫作記錄冬奧精彩瞬間
