|成長吧少年丨小記者“與經典對話，和圣賢為友”國學經典誦讀 |江雪|誦讀

勸學詩 / 偶成
【作者】朱熹【朝代】宋
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

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活動目的
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產，體驗中國傳統的呼吸，此次“與經典對話，和圣賢為友”經典誦讀活動，傳遞的不只是傳統文化的永久魅力和時代風采，更喚起了師生們對誦讀的興趣和熱情，還有那來自經典的浸潤。
活動流程
海選作品（所有欄目小采訪人員均可投稿）
1.誦讀者選定誦讀作品，并熟讀（錄制視頻要求脫稿）；
2.誦讀者所在學校語文老師對其進行誦讀指導；
3.誦讀者家長錄制好視頻（主要考察誦讀者發音、誦讀情感）；
4.視頻發送至欄目組指定郵箱（標注：誦讀者姓名、就讀學校、聯系方式）。
入圍作品（數量不限，以欄目通知為準）
1.誦讀者家長配合自行布置任務，自主排練，自行準備相關服飾；
2.欄目組對投稿作品進行審核和甄選，安排專業拍攝團隊免費對優秀誦讀者實地拍攝并剪輯成視頻成品；
3.準備好誦讀者簡介（文字：姓名、年齡、就讀學校、指導老師、性格及愛好）、誦讀者生活照（jpg格式：以“曬曬我的圖書角”為主題拍照）、誦讀者誦讀內容（文字），并打包發送至欄目組指定郵箱；
4.優秀作品在省級媒體“新湖南”、欄目公眾號、欄目抖音號、欄目視頻號進行推廣、發表并獲得【湖南日報·新湖南“成長吧少年”欄目作品發表榮譽證書】及相應稿費。

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“曬曬我的圖書角”范例照片
誦讀要求
1.誦讀過程要求
吟誦通順流暢、千回百轉、張弛有度、富有節奏感；
吐字清楚，節奏富于變化，抑揚頓挫、娓娓動聽，體現出韻律之美。
2.誦讀內容要求
所有誦讀作品均以：
“大家好！我是成長吧少年欄目小采訪人員XXX ，今年XX歲，現就讀于XX學校XX班級。今天我為大家誦讀的作品是：……”為開場白。

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國學經典誦讀推薦：《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《朱子家訓》《大學》《中庸》《論語》《孟子》部分篇章。
一二年級古詩詞誦讀推薦：《詠鵝》《草》《靜夜思》《春曉》《清明》《一去二三里》《憫農》（其一）《江上漁者》《江南》（漢樂府）《江南好》（詞）《風》《詠柳》《望廬山瀑布》《登鸛雀樓》《村居》《憫農》（其二）《游子吟》《游園不值》《楓橋夜泊》《春日》《回鄉偶書》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《長歌行》（漢樂府）。
三四年級古詩詞誦讀推薦：《江雪》《憶江南》《絕句-遲日江山麗》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草驚風》《絕句--兩個黃鸝鳴翠柳》《早發白帝城》《九月九憶山東兄弟》《滁州西澗》《尋隱者不遇》《題西林壁》《夏日絕句》《望天門山》《秋浦歌》《曉出凈慈寺送林子方》《樂游原》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《七步詩》《涼州詞——黃河遠上白云間》《涼州詞--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《題臨安邸》《出塞--秦時明月漢時關》《芙蓉樓送辛漸》《從軍行--青海長云暗雪山》《鹿柴》《贈汪倫》《宿建德江》《古朗月行》