大學生|工作能力強為何不能成為領導？升職后才發現，不是因為“潛規則” 大學

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【大學生|工作能力強為何不能成為領導？升職后才發現，不是因為“潛規則”】在接受教育的過程中，不管是成為班長還是班級干部，既是一種榮譽的象征，同時也能讓學生充滿動力，不得不說，這確實對學習成績和個人能力的提升，有非常大的推動作用。

而在職場生涯中，剛剛走出校園的畢業生，大多能夠將全部的時間和精力放在工作上，一方面是擔心實習期不通過被淘汰，另一方面則是想表現出色，爭取獲得晉升的機會。

不可否認的是，職場與校園時代大有不同，既有憑借個人能力升職加薪的，也有工作能力強卻一直在基層崗位不能成為領導的。很多大學生表示，這難道是因為職場的“潛規則”嗎？
“初生牛犢不怕虎” ，可職場也有“潛規則” ，接受高等教育的大學生別不以為然面對琳瑯滿目的招聘信息，大學生普遍都比較茫然，可一旦找到合適的方向便會全力以赴。可是剛畢業的大學生經驗不足，經常在工作當中吃虧，這才發現原來職場中的“潛規則”并不少。

在人際交往上：很多企業單位的文化都是同事之間團結友愛互相幫助，可有人的地方就有江湖，不比在學校接受教育，同事之間都僅有個人利益，所以全心全意的付出未必能有同樣的回報，尤其是在金錢上的往來，要盡量避免，以免產生不必要的麻煩。
在言多必失上：相信很多畢業生都吃了這樣的虧，尤其是在與老員工交談的時候，經常會“得罪人”還不自知。大學生要明白，既然在學校接受過高等教育，不管是說話還是做事都要謹小慎微，以免因為自己的不當言行，限制了自己的能力和晉升之路。

在面對領導的管理上：接受教育時，老師通常都十分公平公正，但職場中的領導很少有能一碗水端平的，所以初入職場的大學生，要做好自己的本職工作，才能凸顯個人能力被領導所發現。而且熟悉領導的處事風格，或許會有意想不到的收獲。
在升職加薪上：剛畢業的大學生沒有足夠的經驗，但卻也想憑借自己的出色表現，獲得晉升的機會。可一些看起來比較普通的同事，卻也會在暗中努力，所以不要有拜高踩低的想法，實事求是和看清現實更為重要。

工作能力強為何不能成為領導？升職后才發現，不是因為“潛規則”不可否認的是，很多大學生普遍都認為，那些能夠升職加薪的人，往往是利用了“潛規則” 。筆者的一位朋友小張，個人工作能力十分突出，也經常受到領導的表揚和獎金鼓勵。
本以為在經理的候選人中，會有自己的名字，可等到別人升職的時候才發現，原來工作能力強反而不能成為領導，這究竟是為何？小張找到領導詢問緣由的時候，原因卻讓人沉默。