林崢|跟隨中山大學副教授去漫游“聽得見的城市” |俄羅斯圣彼得堡

文/羊城晚報全媒體采訪人員孫梓青圖/受訪者提供
圣彼得堡的城市歷史體現(xiàn)著俄羅斯文學怎樣的主題？如何從五條人的音樂理解廣州的“邊緣性”和“全球性”？咖啡館折射出上海什么樣的文化氣質(zhì)？北京的公園茶座文化又有什么不同？當高校教師成為播客主播，中山大學中文系副教授林崢用播客的形式帶領(lǐng)聽眾漫游城市，領(lǐng)略不同城市的文化魅力。
4月23日是世界讀書日。作為中文系的教師，林崢認為移動互聯(lián)網(wǎng)的普及的確讓人們的閱讀變得碎片化。但是每一代人有每一代人的媒介，而文學是不死的。播客、短視頻的興起，將改變?nèi)藗兊拈喿x思考和知識傳播方式。她希望能夠通過播客這樣的新形式，將自己對城市研究的思考和情懷傳遞給更多人。

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【林崢|跟隨中山大學副教授去漫游“聽得見的城市”】林崢在講座中
當高校教師成為播客主播
“文學的影響力應(yīng)該不僅僅限于專業(yè)的學生。 ”談到為什么會成為一名播客主播，中山大學中文系副教授林崢認為，人文知識分子本身就應(yīng)該更多介入社會，學術(shù)與公共生活是緊密結(jié)合在一起的。她希望通過播客的方式，去影響更多的人，作一點小小的改變。
林崢的播客節(jié)目“聽得見的城市”脫胎于自己教授多年的課程“城市與文學” 。 “我一直希望把這套課做成網(wǎng)課，但是現(xiàn)在人們的關(guān)注點比較碎片化，如果是一個半小時的公開課可能不被人接受。 ”林崢告訴采訪人員， “在了解播客這種形式之后，我覺得可以試試水。 ”
在節(jié)目中，林崢會以一部文學或者藝術(shù)作品為主線，講述一座城市的歷史和文化。在關(guān)于俄羅斯圣彼得堡的節(jié)目中，她從普希金的長詩《青銅騎士》切入，串聯(lián)起圣彼得堡的前世今生，以及俄羅斯文學中“小人物”抗爭的主題。在關(guān)于廣州的節(jié)目中，她以五條人的音樂為線索，探討廣州獨特的城市氣質(zhì) 。
從高校教師到播客主播，從面向?qū)W生到面向聽眾，這樣的轉(zhuǎn)換并不是那么容易。 “第一期節(jié)目我前前后后錄了十幾遍！”林崢告訴采訪人員。
如今的她也在成為播客主播的道路上不斷嘗試和探索。 “我會保持我節(jié)目內(nèi)容的專業(yè)性和學術(shù)性。 ”林崢表示，自己不追求成為網(wǎng)紅教師，但是在標題和形式上會作更多的嘗試和改變，讓自己的播客更容易被大眾所接受。
成為播客主播還給林崢帶來了不一樣的收獲。 “以前不太熟悉的朋友因為我的播客又與我有了新聯(lián)系。 ”林崢告訴采訪人員，因為自己關(guān)于大灣區(qū)的討論涉及電影《雄獅少年》，《雄獅少年》的導(dǎo)演還主動與自己聯(lián)系。

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林崢與學生們在深圳南頭古城
聽得見的城市
城市與城市文化研究，是林崢的學術(shù)志趣。 “聽得見的城市”這個節(jié)目名字的靈感來源于意大利作家卡爾維諾的小說《看不見的城市》。雖不能至，但心向往之。林崢希望用播客的形式帶領(lǐng)聽眾漫游城市。
在林崢看來， “城市”不僅僅是實體的城市，同樣是想象記憶的城市。人們往往是通過他人的講述和表現(xiàn) ，例如文字、圖片、影像等，去了解和想象一座城市。 “一方面，現(xiàn)實的城市影響了文化對它的表現(xiàn)；但另一方面，文化藝術(shù)所塑造的城市，又重新影響人們的想象和記憶。 ”林崢說。