教師|教育部發文，教師行業迎來一個“壞消息”，同時也會有好消息到來教育部

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引導語如今隨著社會的發展，教育制度的變革與越來越大。各方面的政策層出不窮。而從2021年9月1日開始起，教師行業也迎來了新的消息，有好有壞。
隨著雙減政策的實施，給很多學生都減輕了很多的壓力，但是老師和家長同樣擔心學生的學習問題。擔心成績有所下降。也想讓孩子的成績有所提升。而如今迎來的消息在一定程度上對于學生學習成績的提升是有很大的幫助的。

一、既然消息有好有壞，那我們先來看一看對于老師而言的壞消息是什么？
從2021年秋季開學之后，在全國要推行5+2課后服務模式。可能很多人都不太了解5+2模式是怎么樣的，其實他就是每周周一至周五的五天課程，在課程結束后還要進行為期不短于兩個小時的課后服務。
也就意味著老師們要在這兩個小時內還在學校工作，而這兩個小時作為學生來說，他們可以在學校做作業，也可以進行一些興趣愛好的培養，也可以去做運動鍛煉身體等等。
很多人都覺得教師這個職業相對來說比較好，每天只負責上課，而且還有很大的兩個假期，包括在社會地位和工資待遇福利上都特別好。所以都覺得教師這個職業比較輕松，是很多人都比較向往的。

但是當我們不去從事這一職業的時候，我們是不會明白其中的艱辛的。教師職業并不像我們想的那么輕松，他們每天有日常的工作也相當的繁瑣。布置上課還要處理其他各方各面的工作。所以工作量還是非常大的。
而之前也有一項統計，從中我們可以發現好多老師在假期其實并不會出去旅游放松，絕大多數學老師都會待在所在地。并不是因為他們不喜歡外出，不喜歡出去游玩，而是他們還需要在這個時間段里做很多工作，準備很多東西，老師在校也不僅是上課，還要有各種各樣的會議。批改作業，教學任務等等。

二、所以5+2課后服務模式政策的實施無疑給老師給加大了工作量。
而在同時也有一個好消息傳出，說老師們可以彈性上下班，相信大家都能理解這個意思。就是當你在指定的工作時間內能夠完成自己的工作任務，你就可以自由的安排自己的時間，沒有固定的上下班時間。雖然是一個好消息，但是很多人都說想多了是壓根不可能去實現的事情。原因也很簡單。
第一點，學校領導不可能允許老師們自己決定上下班的時間
學校本身就是一個統一化時間安排的地方。包括學生上課的時間都是固定的。所以在學校不可能允許彈性上下班的。除此之外，學生的安全問題也很重要。但凡有學生在校，就要一定有值班老師去做各方面的工作。所以想要真正實現彈性上下班是不太現實的。

甚至這樣的消息傳出，有更多的老師認為所謂的彈性上下班只是面對學校的領導，而不是這些一線老師。

第二點就是很多地方的老師都基本上是包班制。不存在彈性上下班的條件。
如果說是在一些城市學校的話，可能不會存在這樣的問題，畢竟學校的師資力量是非常強大的。老師也比較多，所以不會有包班這樣的情況出現，但如果是在一些鄉村的老師的話，很多，基本上都是包班制。也就是所謂的一個班一名老師，所以他們是沒有辦法實行彈性上下班的。