談談你對目前出現的家長陪讀現象的看法 _生活百科

你好！謝謝提問。

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提到陪讀，想到武漢市有一個叫想媽（化名）的媽媽，從女兒上小學的時候就開始陪讀， 2018年7月組織了一場湖北省出國留學主題沙龍活動，報名參加的人很多，為了活動的安全和質量，他們嚴格限制在800人，她自己出國留學自媒體職業人做得很紅火。我采訪她夫妻時了解到，她們想讓女兒出國學習，從小學上國際班開始，就有心和同學家長進行留學聯系和探討，年復一年，她十幾年時間建立了世界各國家各地區各院校三千多人的留學生群，學生和家長都親切地稱呼她想媽，她通過自己群主人脈，整理了不同留學國不同留學地區不同留學院校關于海外留學的系統資料，在當地成為無名有實的留學咨詢專家。你的問題啟發我聯系她談幾點對陪讀的看法。
第一，究竟是陪讀還是陪伴，這個問題的定位決定了你和孩子不一樣的感覺。看得出你所提問得主體有無奈的一面，首先表示理解，為了孩子，陪讀不容易確實很辛苦。但是，你的定位有沒有問題？所謂陪讀，可以理解為父母陪著孩子一起讀書；所謂陪伴，可以理解為除了孩子讀書以外，還有很多情感、心靈、困惑、疑問等一些列問題的交流和溝通。家長如果定位在陪讀上，孩子最簡單的想法是：我們一起讀書嗎？只有定位陪伴，你和孩子才會在感覺上共鳴。想媽做到了，她常常與孩子及其同學溝通，建立了不是親媽勝似親媽的情感，以至于其他孩子有私密問題也都來找想媽訴說。
【談談你對目前出現的家長陪讀現象的看法】第二，究竟是監督還是監護，這個問題的性質決定了你和孩子不一樣的責任。所謂監督，就是監視和督促；所謂監護，就是細心的呵護和照顧。陪讀的媽媽們在監督與監護的天平上很容易發生向監督方面的傾斜，這樣就會在陪讀的責任上出現單方面思維定勢，即我陪讀、我辛苦、我監管、我負責，這種責任基本上是一味的嚴管加說教，遇到逆反心理比較強的孩子，陪讀的媽媽就捉襟見肘了。監護的責任更多的是媽媽對孩子的服務和保障，為孩子想，為孩子講，為孩子做，為孩子防。這一點想媽做到了，她參與不干預，每逢長假之前，都根據孩子的設想，幫助孩子們規劃主題活動，如成都熊貓美食游、北京長城七日游等，女兒和同學對她格外親切。
第三，究竟是為事還是為人，這個問題的指向決定了你和孩子不一樣的重點。為事，是指管孩子當下學習的事情；為人，是指管孩子成為有愛心、有創造力、有批判精神的全面的人。陪讀媽媽可能一時沒有那么高的境界和本領，但孩子會心領神會。安徽蕪湖高考狀元媽媽曾說過：兒子看書，我只是借他的燈光織毛衣，舍不得多開一盞電燈浪費。可見明明白白媽媽心，密密長長母子情。這樣做究竟需要多高的境界和本領呢？相比那種咄咄逼人的做法，在幫助孩子成長上以柔克剛效果不是更好嗎。這些，想媽做到了，她和她的女兒戲稱姐妹，女兒和她之間常用的稱呼是：大姐！真是心也碎了。
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其實，陪讀媽媽犧牲了自己，要得到個好結果還好，如果結果不如意就會抱怨很多。孩子怎么理正怎么養，順其自然最好。家長的責任就是適時的幫孩子指出正道，并不是強加干涉！