|【心理游戲】這是一場“啞劇”表演，一起來建造想象的空間吧！ |心理游戲

心
理
游
戲
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“心理游戲”是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn) ，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。

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心理小游戲
虛擬空間

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·游戲目的·
鼓勵(lì)每個(gè)人展示自己的才華，更好地了解自己。
·游戲準(zhǔn)備·
人數(shù)：20人左右。
時(shí)間：不限。
場地：不限。
材料：無。
·游戲步驟·
1. 在不使用語言的前提下（即“啞劇”表演），表演者“建造”很多個(gè)或某個(gè)建筑空間，并在這個(gè)空間中做自己想做的任何事情。最佳的表演無疑是要讓他人明白該空間是什么樣子和你在做什么。
2. 每組成員依次出場做自己的表演。時(shí)間是每組6分鐘，另外，有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
3. 其他的人是觀眾，他們只需要觀看表演，不能發(fā)問或評(píng)論。
4. 現(xiàn)在正式開始演出了。建筑空間是由第一位表演者來完成的。在想象的空間中，他可以自由地發(fā)揮。但他需要?jiǎng)澏臻g的界限，比如“門”、“墻” ，比如室內(nèi)的“物品” ，如椅子、床或被子等。
5. 接著小組中另一個(gè)人進(jìn)來了，他須認(rèn)可這個(gè)空間。通過表演，他可以為這個(gè)空間添加一些內(nèi)容，讓空間變得更豐富。
6. 第二個(gè)人離開后，后面的人依次入場，扮演想扮演的角色。例如，第一個(gè)人設(shè)定自己進(jìn)入教堂。在教堂門口，有寬闊的大門，他虔誠地走進(jìn)去，然后，雙手合十，跪下，并做一些手勢(shì) 。然后，他從原路返回，或者從另一個(gè)出口離去。
第二個(gè)人進(jìn)入了教堂，他手擎一個(gè)燭臺(tái) ，點(diǎn)燃了蠟燭……后面或許還有人偷走了燭臺(tái)；一名旅行者在拍照片；一個(gè)人在好奇地觀看祈禱的人們和欣賞教堂的建筑；還有一個(gè)清潔工在打掃教堂里座位下的地面等。
【|【心理游戲】這是一場“啞劇”表演，一起來建造想象的空間吧！】再比如，第一個(gè)人表演的是他在自己的家里，洗漱后上班，第二個(gè)人扮演一個(gè)慵懶的少婦在沙發(fā)上看電視，旁邊有一只貓走來走去蹭她的腳……表演中可以有聲音或噪音，但不能是清晰的語言。
游戲心理分析
在這個(gè)游戲的正式表演中，若第一個(gè)人在表演中沒有明顯設(shè)定空間界限，后面的人要根據(jù)自己的理解完成這個(gè)空間的建構(gòu) ，當(dāng)然無論第一個(gè)人有沒有完成空間的建構(gòu) ，后面的每個(gè)人都有充分發(fā)揮改建該空間的權(quán)利。這樣游戲更富戲劇性。也即是說，該游戲鼓勵(lì)每個(gè)人充分展現(xiàn)自己的表演才華。
在人們面前展示自己的才華也是一種積極的心理暗示。人們?cè)诖蟊娒媲岸加姓故咀约旱男睦?，這種心理不是每個(gè)人都能很好地表現(xiàn)出來的。很多人因?yàn)橄敫玫卣故咀约簠s使自己處于更加緊張的狀態(tài) ，致使最后發(fā)揮失常。所以，人們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候，良好的心態(tài)是根本。
END