高校行政崗位和教師崗位哪個好 _生活百科

作為一名有多年人事工作經驗的高校行政人員，個人對高校一線教師和行政人員的現狀都非常了解。
負責招聘工作多年，我對求職者都有這么一個建議：選單位不如選核心崗位；不管去什么單位，一定要去這個單位的核心崗位。首先請記住這句話，它絕對會讓你少走彎路。
任何一個單位都有不同層次不同類型的崗位，高校也不例外，通常有管理崗、專任教師崗、思政教師崗（輔導員）、教輔崗（或其他專業技術崗）、工勤崗。工勤崗現在基本不再新招了，所以不作討論。說一下另外四種崗位：
管理崗職業路徑：應聘要求一般為碩士，少數高校也會接收名校本科生。大部分高校不評職稱或只有擔任副處以上才能評，評上也不按職稱兌現待遇。晉升途徑一般為副科、正科、副處、正處，部分高校沒有副科，入校3年即可競聘正科。除了職務還可以走職級，如6級職員對應到副處，當不了副處能聘6級職員，待遇上也會有提升。
工作狀況：老實說，前幾年機關的工作還是非常舒服的，十八大之前，吃吃喝喝發福利，工作也都是些日常性的，也經常會有“門難進、臉難看”的官僚主義作風。但十八大之后，吃喝風剎住了，改革任務加重了，服務要求加強了，機關工作就難干多了，加班加點成常態。而且，隨著優秀人才的不斷涌入，高校機關的晉升變得非常慘烈，大部分人一輩子就止步于副處，甚至正科，這無形中就給了管理人員巨大的壓力，工作中小心翼翼、如履薄冰。
收入：工資部分沒有什么可比的，各崗位都差不多。主要是津貼。管理崗的津貼相對固定，只要不犯事，基本就能拿到該拿的數。但一般來說副處的津貼和講師一級（老講師）差不多，正處的和副教授差不多，教授的？那已經望不到邊了。
專任教師崗職業路徑：基本都要求博士。部分專業比如體育、小語種這類純教學的會招碩士甚至本科（本科非常少見）。博士進校就是講師，或者按講師對待（很多學校進校先做博士后，或科研崗，不入編）。晉升路徑就是講師、副教授、教授。對于目前高校選聘的人才，副教授一般都不在話下。當然從聘崗的角度講師還有3級，副教授有3級，教授有4級。教授1級對應院士，2級一般對應長江杰青等。講師副教授的分級一般就是收入差別，其他意義不大。高校教師還有一條路即雙肩挑、甚至最終從政，大部分高校的核心部門處長、校領導都是教師出身，沒管理崗什么事。他們中做得好的，平臺高的，走到地方或國家政府機關去任職，甚至像復旦大學走出來的那位領導人，直接走到了人生巔峰。
工作狀態：高校教師的工作狀態在外界看來可能是個秘，有寒暑假、不用坐班，上完課就走。但實際上，很多高校教師的工作狀態是5+2，白+黑。目前，各高校對教師的考核越來越嚴格，一面是教學、一面是科研，新教師面臨差額淘汰，老教師面臨降級，優秀人才需要在要求的年齡內闖過“四青”，再去沖擊長江杰青。這些都是壓力，也是動力。大部分高校教師還是很喜歡這種狀態的，否則，這種高強度也不容易扛下來。
收入：年輕教師的收入不是很穩定，不少教師在津貼分配時甚至拿不到滿額。但一旦上了副教授、教授層次，收入就沒問題了。如果再拿到人才稱號，30多歲工資卡上的收入能達到50萬也很正常。除了工資津貼的收入，高校教師還有一大塊其他收入，即科研經費中的勞務、企業兼職、技術入股、校外講座等等。這些都是合法收入。前些年有些老師通過非法手段套取科研經費，很多人發了大財。但現在都收斂了。