思想品德計劃總結魯韻論文政治思想總結 _思想品德

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九年級道德與法治
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一、教學指導思想本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的"富強、民主、文明、和諧"為思想主軸，全景展現中國騰飛的進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對，引導心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。
以社會主義核心價值觀為統領，積極落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發展的前瞻性要求與青少年發展、法治素養提升、健康人格形成的基本規律相結合，努力回答"培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人"的時代命題。
二，學生情況分析
進入九年級，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，"做一個怎樣的中國人"逐漸成為這一時期青少年思想和精神發育的核心主題。從九年級學生的身心發展規律和品德發展需求出發，在不斷擴展的生活場域中聚焦"我與國家和社會"的關系，將"我"的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。

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九年級道德與法治
三、教材編寫遵循的原則
1.關注生命教育，引領生命成長
２。基于學生實際，由淺入深
3.關注學生的生活，注重體驗
4.針對學生的問題，在對話、探究的過程中引領
四、教學任務讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命
認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備
教材對專業化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。（教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖）
（1）尊重教材
◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封閉，新教材能激發新問題、新思考、新討論、新實踐。
【思想品德計劃總結魯韻論文政治思想總結】（2）深讀教材：立足編寫依據讀懂教材。
◆ 一個使命 ◆ 一條主線 ◆ 三個邏輯統一◆ 上冊八個主題
（2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材
（3）立足學生發展特點讀懂教材
◆國家意志和學生經驗、認知之間的矛盾
（4）立足多維方式讀懂教材
用結構方式讀懂教材（從教材結構--單元結構--課結構）
2充分利用教材欄目，關注學習過程
道德與法治教育特別強調學習的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

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