關(guān)于美國移民的三個神話 _美國

關(guān)于美國移民的三個神話。信用:Pixabay/CC0公共領(lǐng)域
據(jù)The Conversation（艾普麗爾·尼森·伊爾克曼）：美國是——長期以來一直是——一個包含大量移民社區(qū)的多元化社會。
然而，移民是一個爭論激烈但卻鮮為人知的話題，關(guān)于移民的許多傳統(tǒng)思維和政治言論都是基于神話，而不是事實(shí) 。
出于這些原因，緩解文化適應(yīng)的移民政策和策略——指的是同化新文化的心理過程——通常以無效告終。
作為一名家庭治療師和文化適應(yīng)學(xué)者，我經(jīng)常與移民打交道。
以下是我在工作中遇到的一些最常見的誤解。
1.移民不想學(xué)英語
根據(jù)聯(lián)合國人口司2020年的數(shù)據(jù) ，美國的國際移民比任何其他國家都多，比接下來的四個國家——德國、沙特阿拉伯、俄羅斯和英國——的總和還多。雖然美國人口約占世界總?cè)丝诘?%，但全球近20%的移民居住在美國。
這些移民中的絕大多數(shù)正在學(xué)習(xí)英語，盡管公眾的看法與此相反。
如今，移民及其子女學(xué)習(xí)英語的速度與19世紀(jì)初移民的意大利人、德國人和東歐人一樣快。
根據(jù)美國人口普查數(shù)據(jù)，成年移民報(bào)告說，他們在美國生活的時間越長，英語技能越好。從2009年到2019年，在第一代移民中，英語說得“非常好”的比例從57%增加到62% 。
2.移民沒有受過教育
與人們普遍認(rèn)為移居美國的移民受教育程度最低相反，他們中的許多人都受過良好的教育。
在過去的五年里，48%的移民被歸類為高技能移民，也就是說，他們擁有學(xué)士學(xué)位或研究生學(xué)位。相比之下，在美國出生的人中，只有33%擁有學(xué)士或更高學(xué)位。
此外，在移民社區(qū)，特別是那些來自集體主義社會的移民社區(qū) ，追求高等教育受到重視和鼓勵，這在南亞國家很常見。來自這些地方的移民傾向于優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)過程的優(yōu)點(diǎn)和獲得教育里程碑的喜悅。
這并不意味著受過高等教育的移民可以輕松獲得高薪工作。他們中的許多人發(fā)現(xiàn)自己從事不需要學(xué)位的卑微工作，受過高等教育的移民就業(yè)不足仍然是當(dāng)今美國的一個關(guān)鍵問題。
3.適應(yīng)的最好方法是接受美國文化
幾十年來，文化適應(yīng)研究強(qiáng)調(diào)了移民接受美國文化的重要性。向移民提供服務(wù)的政策制定者、治療師和教育工作者堅(jiān)持對文化適應(yīng)的狹隘理解，這鼓勵移民通過切斷自己與祖國文化的聯(lián)系來適應(yīng)東道國。
然后，在1987年，心理學(xué)家約翰·伯里提出了一個文化適應(yīng)模型，概述了新的策略。
根據(jù)Berry的說法，移民應(yīng)該努力保留他們原有文化身份的元素，同時也要接受一種融入美國文化和價(jià)值觀的新的文化身份。
今天，貝里的模型是最常用來理解文化適應(yīng) 。
然而，盡管該模型承認(rèn)文化適應(yīng)策略可能會隨著時間的推移而演變，但它沒有考慮到新興的跨國移民形式，跨國移民是指生活在另一個國家但仍與母國保持密切聯(lián)系的移民。
技術(shù)的進(jìn)步使得移民更容易與他們的原始文化保持聯(lián)系。也有移民社區(qū)占人口多數(shù)的美國城市、社區(qū)和城鎮(zhèn) ，如佛羅里達(dá)州的海厄利亞，古巴人和古巴裔美國人占人口的73%，以及底特律大都會區(qū)的部分地區(qū)，印度移民的數(shù)量越來越多。
對于生活在這些“移民島”的移民來說，他們沒有義務(wù)經(jīng)歷文化適應(yīng)的轉(zhuǎn)變過程，無論是將外國名字美國化，還是不教孩子母語。
盡管如此，許多移民仍然感到有壓力去淡化他們的背景。在對芝加哥的土耳其社區(qū)成員進(jìn)行采訪時，我與許多人交談，他們承認(rèn)他們對炫耀自己的土耳其文化感到不舒服。這并沒有讓我吃驚。移民經(jīng)常面臨新的偏見和成見，他們擔(dān)心無法獲得醫(yī)療保健和教育等服務(wù) 。
這種恐懼強(qiáng)化了融入主流文化價(jià)值觀的沖動——在美國，主流文化包括獨(dú)立等個人主義原則——并壓制他們自己的文化價(jià)值觀，如以家庭為導(dǎo)向。這本質(zhì)上是一種自我保護(hù)的策略。
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)那些從事所謂的“文化無害”——行為方式可能會軟化他們的種族和文化表達(dá)——的移民最難適應(yīng)他們的新家。
出于這些原因，從事移民家庭工作的社會工作者、治療師、教師和決策者必須關(guān)注文化適應(yīng)、民族認(rèn)同和福祉之間的緊張關(guān)系。