孩子的想象力_如何培養孩子的想象力讓孩子的想象力變豐富 _生活經驗

如何培養小學生的想象力【孩子的想象力_如何培養孩子的想象力讓孩子的想象力變豐富】提高孩子的想象力是非常有必要的，它會表現在生活的各個方面，甚至關系到孩子今后的成功。想象力是人不可缺少的一種能力，想象力使我們的生活更加的豐富多彩。既然想象力這么重要，我們如何提高孩子的想象力。

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孩子的想象力有哪些特點想象和好奇喜問：學齡期兒童逐漸能按要求進行想象，其想象表現出一定程度的目的性和有意性，但有意想象還只初步發展。其想象有以下特點：（1）想象容易與現實混淆；（2）想象主題易于變化，如正在用積木搭大橋，忽而又想搭房子等；（3）創造想象開始發展，但僅是萌芽階段。好奇多問是學前期兒童的突出特點之一，會提出各種各樣的問題，家長可能會覺得這些問題很麻煩，但這正是兒童想象力培養的關鍵，家長對于兒童的問題應耐心地，并用通俗、簡潔的語言回答。
孩子的想象力1.有這樣一個真實的故事，在某個學校的考試中，有這么一個問題：“雪化了是什么？”這個問題對于稍微有點常識的人來說，是很簡單的，但是老師在后來的閱卷中發現，有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天。”然而，這個別出心裁的答案被打上了一個鮮紅的“叉”號，至于原因，自然是因為跟標準答案不符。好一個跟標準答案不符！它如同一把堅硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子們的想象力。但判卷的老師也是言之鑿鑿：我們這道題目考察的是孩子對于物理知識的掌握，雪化了當然就是水，雖然這個學生的答案非常有想象力，也很有詩意，但是他的答案與標準答案不符，不管他的想象力何等豐富，我們也只能給他判錯。對于這個故事，一位不愿意透露姓名的小學老師對采訪人員說：“其實我們也是一肚子的苦水，畢竟分數是檢驗我們教學質量的標準，在這個大前提下，我也曾經嘗試過保護孩子的想象力，可是結果卻不很理想，因為閱卷的時候標準答案只有一個，誰也無法改變它。”采訪人員可以理解這位老師的苦衷。我們這些成年人，誰不曾有過充滿想象力的童年呢？最后不都是被一次次的考試給束縛住了手腳？定性思維：孩子想象力的殺手
2.某電視臺的一期少年兒童節目播的是主持人和幾個小朋友唱一首新兒歌，主持人唱道：“大雁為什么飛成一條線？”孩子們搶道：“因為它們怕回家迷路。”多么奇妙而富于想像的回答呀！然而主持人卻唱道：“回答得不好！回答得不妙！”我突然感到，一顆想像力的春芽被理性的成人無情地扼殺了！主持人和孩子們又唱道：“小貓咪為什么總愛舔爪子？”孩子們答道：“因為它們沒有抓到老鼠害羞了！”“氣球為什么飛上天？”“因為它們要捉小鳥去！”“為什么吃飯時不能看書？”“因為會把書兒一起吃掉！”面對如此精彩的回答，主持人每次都用溫柔的話語否定著孩子們的回答：“回答得不好！回答得不妙！”多么可怕的大人！
3.一位做采訪人員的朋友告訴我，他那上小學三年級的女兒在一次作文考試中寫了“月亮一不小心掉進水里面”、“太陽靜靜地蹲在樹梢上”的句子，結果，這兩個充滿天真無邪富有想像力的句子，被有著二十多年教齡的語文老師判為是語法錯誤的病句而扣分，并改為“月亮的影子照在水里面”、“太陽掛在樹梢上” 。這經老師修改之后的句子是符合所謂的“語法”了，但孩子那彌足珍貴的想像的翅膀卻被折斷了！
怎樣培養孩子的想象力？深秋的一天，爸爸帶七歲的秦明逛公園。秦明看著光禿禿的樹說:“爸爸，你看，樹葉都跑回家去了。”爸爸馬上表示反對：“錯！樹葉不是人，又沒長腳,是不能回家的。秋天到了，樹葉都掉在了地上，然后又被公園的清潔人員掃走了。明白嗎？”“秋風掃落葉”是一種簡單的生活常識，孩子長大以后自然會知道。但是爸爸的回答方式卻無情地扼殺了孩子的想象力。

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鼓勵孩子去幻想：被譽為“科幻小說之父”的美國小說家凡爾納在一部小說中寫出了自己對未來的幻想：美國的一個州將建立一個火箭發射站，火箭從這里發射，飛往人類向往的月球。此外，他還描繪出了宇航員在飛船中的失重情況。結果，100年以后，美國真的在那里發射了宇宙飛船，并且宇航員失重的情況和凡爾納在幻想中描寫的相差無幾。不僅如此，像雷達、坦克等，都能在凡爾納的小說中找到雛形。凡爾納對未來的幻想，給了我們很大的啟迪，這就是幻想的無限魅力。在幻想的過程中，不僅能提高孩子的想象力，還能鍛煉他的思考與處理問題的能力。所以，爸爸應在尊重孩子想象力的基礎上，鼓勵與引導孩子去幻想。如“你覺得未來的世界是什么樣的?”“你認為，未來的主要交通工具是什么？”這樣，孩子的腦海里就會出現很多新鮮獨特的事物以及解決問題的方式,漸漸地，孩子的想象力也就有了很大的提升。另外，即使孩子的幻想是不太科學或不現實的，爸爸也不能怒斥孩子，而應及時引導與幫助孩子，使他的幻想發揮出更大的價值與意義。
教子心得：幻想是想象的基?。?喜歡幻想的孩子往往具有較強的想象力。爸爸應注重培養和激發孩子寶貴的想象力。如何培養孩子的想象力？

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在人的智力活動中，想象占有十分重要的地位。俄國教育家曾經說過：“強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性。”著名物理學家愛因斯坦創立“相對論”，就是采取所謂“思想實驗法”，在充分發揮想象力的基礎上，經過嚴格的邏輯思維和嚴密的數學推導而成的。因此，有一位物理學家贊嘆愛因斯坦的成就時說：“作為一個發明家，他的力量和名聲，在很大程度上應歸功于想象力給他的鼓勵。”而愛因斯坦自己則說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”中小孩子在學習各門課程中都要借助想象力。沒有想象力，很難理解教材中的圖形、圖畫，對教材中用描述方法表現的具體事物也很難知道它的具體樣子，寫作文干巴巴，不會有形象生動的描寫。想象力，還直接關系著一個孩子創造力的發展。現實生活中的許多發明創造，都是從想象開始的。
允許孩子“奇思妙想”孩子雖然沒有成人那么多的知識經驗，但卻可能更富有想象力，因為他們更少固定的“答案”與“思維模式” 。想象力成長所需要的土壤是寬容的、放松的、自由的與多樣的。因此，如果孩子對一個你早已認為不是問題的問題思考時，請允許他的“奇思妙想” 。想象力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實，凡是創造想象能力發達的孩子，大都有強烈的責任感和好奇心，有學習研究的熱情，也表現出頑強的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強的獨立性和智力，所以，偉大的愛因斯坦說得好：“想象力比知識更重要！一般只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達，對于孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發展。“想象力比知識更為重要”，如果人類沒有天馬行空的想象力，也行今天我們還在荒蠻時代過著茹毛飲血的生活。但我們也發現：孩子的想象能力遠遠高于成人。如何培養孩子的想象力讓孩子的想象力變豐富摘要：想象力屬于人所特有的高級認識的過程，想象力是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種事物新形象的過程。而幼兒期是想象力發展的重要時期，幼兒想象力的特點是：主要以無意想象為主，內容簡單、結構單一，一般都是自己生活的翻版，記憶的成分多想象的成分少，并且想象和行動相結合受情景的影響。因此我們應該在生活中各方面來引導發展和培養幼兒的想象力，我們可以通過游戲、玩教具、講故事、創設環境等方面來培養幼兒的想象力，讓幼兒在輕松的學習中思維空間更大，開發幼兒的想象力大有潛力，培養幼兒的想象力大有可為。關鍵詞：幼兒；想象力；培養引言:想象力概括這世界上的一切，推動著社會進步并且是知識進化的源泉。嚴格的說，想象力是科學研究中的實在因素，沒有想象就沒有創新世界就沒有前進。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要因為知識是有限的，而想象是無限的。對于幼兒來說思維隨著年齡的增長而豐富，但想象的內容還是淺顯的，有非常強的可塑性，通過培養和發展使幼兒的想象力更加豐富活躍，是對幼兒教育的一項重要內容。一、幼兒想象力培養的重要性1、人們在認識世界和改造世界的過程中，不僅能感知新的事物遇到新的問題、產生新的需要，還能對頭腦里保留的事物形象進行加工改造，創造出某種沒有經歷過的生活中不存在的事物形象。比如在幼兒園繪畫《未來的汽車》中，幼兒會根據自己的想象畫出各種新型的汽車圖畫，有的幼兒會把輪船、飛機、火箭還有看過動畫片中的內容聯合在一起畫出來的汽車，這種汽車現實生活中是根本不存在的，是幼兒通過自己的想象加工改造畫出來的，這就屬于想象。2、想象和發明創造緊密相聯在人類認知世界和改造世界中起著重要作用。馬克思曾稱：想象力為“十分強烈地促進人類發展的偉大天賦。”人類的創造性活動無一不是想象的結晶，沒有想象就沒有發明創造。因此我們更應該注重想象力的培養和發展。3、想想在幼兒的學習、活動、生活中也起著重要的作用，幼兒在游戲、繪畫、聽故事等方面都需要展開想象的翅膀。比如幼兒在過家家的游戲中會把自己當成爸爸或媽媽，布娃娃看成是自己的孩子，孩子餓了他們會給孩子喂飯，生病了會給孩子喂藥和打針。幼兒把自己想象成了游戲中的重要角色，這就是幼兒的想象力。幼兒想象力的培養關系到幼兒創造性的發展、關系到幼兒新知識的學習。我們應特別強調培養幼兒的想象力，讓幼兒多接觸生活不斷積累經驗，使幼兒的頭腦中儲備豐富的形象為幼兒的想象提供條件。二、幼兒想象力的培養的途徑與策略（一）通過游戲活動的探索來培養幼兒的想象力想象并不是憑空臆想，他需要在生活中有一定的知識積累，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們觀察不難發現幼兒大部分的時間都在玩各種各樣的游戲。幼兒的游戲活動是一種有目的、有意識地反映現實生活的活動。通過游戲幼兒會學到很多知識，對幼兒的想象力的培養也起著意想不到的效果。如在幼兒的游戲活動《開火車》中，幼兒把小凳子當做小火車，騎在小凳子上嘴里邊唱著：“笛笛…..嘟嘟…. ，一列火車長又長，運糧運煤忙又忙，鉆山洞、過大橋。嗚——到站了。”在這個游戲中幼兒已經置身于與想象中把自己想象成了一名列車員，通過讓幼兒模仿和想象扮演角色，有效的培養幼兒的想象力。幼兒園中應該經常開展此類模仿性的游戲，把幼兒的思維調動起來，在輕松的游戲環境中培養幼兒的想象力。（二）玩教具在幼兒想象力培養中的作用不可忽視幼兒在學習活動中離不開玩教具，對于幼兒來說，玩教具的價值不在于它的價錢是否昂貴，重要的是看它是否滿足幼兒想象力發展的需要。也許人們覺得簡單的玩具往往能夠起到意想不到的效果。在幼兒園中最常見的就是積木，雖然看似簡單的積木在幼兒的手中卻能變換的擺出各種各樣的造型：停車場、高樓、學校等，每次擺的造型都不同這些都是幼兒通過現實再頭腦中想象擺出來的。通過擺弄積木不僅可以培養幼兒的想象力和創造力，還可以對幼兒的操作能力和觀察能力起到一定的作用。（三）通過故事的講述、文學作品的欣賞也是培養幼兒想象力的方法兒童時期幼兒還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽別人講故事，有時對自己非常熟悉的故事，幼兒會把基本的內容說出來。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點，有豐富的想象力其想象具有夸張性和多變性。在幼兒聽故事時其中的人物、情景、情節都能很深深地吸引著幼兒幼稚的心靈，喚起幼兒的想象力和好奇心展開豐富的聯想。如在講故事的時候一篇故事不一定都要講完，可以留有一定的空間讓幼兒自己去填充，豐富他們的想象力。這樣幼兒不會受到局限說出自己的想法，是這鼓勵他們把想到的內容說出來。如《狼和小羊》的故事，故事中可以講到狼向小羊撲去就停止，不再繼續把明顯的結果說出來，留下給幼兒想象的空間讓幼兒動腦去想象結果會是怎樣的。幼兒會想出不同的結果，有的會把動畫片或漫畫書中的內容加進去。這樣不僅可以培養幼兒的想象力還能鍛煉幼兒的語言表達能

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