植物媽媽有辦法課文_模仿，植物媽媽有辦法的課文，編寫詩歌？ _生活經驗

《植物媽媽有辦法》課文原文原文：
孩子如果已經長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什么辦法？
蒲公英媽媽準備了降落?。?
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下，
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本（包括2017版）。詩歌用擬人的手法講述了各種植物種子傳播的過程。

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擴展資料《植物媽媽有辦法》課文中媽媽們的辦法是蒲公英媽媽是隨風把種子傳播出去的。蒼耳媽媽是借助小刺掛住動物的皮毛傳播種子的。豌豆媽媽是讓豌豆蹦跳著離開的，也就是靠彈力傳播種子。
1、《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的手法，把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言瑯瑯上口，是一篇百讀不厭的科普作品。這篇課文形象生動地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法。
2、《植物媽媽有辦法》這篇課文探索了植物媽媽傳播種子的奧秘，其實植物媽媽不僅會傳播種子，有些植物還會捕食昆蟲呢。大自然中的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。
3、學習《植物媽媽有辦法》這篇課文，希望小朋友們都能做生活中的有心人，成為一個會觀察、愛思考的孩子，將來去揭開大自然的未解之謎。
植物媽媽傳播種子的方法有很多種，如：自體傳播、風力傳播、水力傳播、鳥類傳播、哺乳動物傳播、昆蟲傳播等。蒲公英媽媽屬于風力傳播，蒼耳媽媽屬于哺乳動物傳播，豌豆媽媽屬于自體傳播。植物媽媽有辦法課文中有什么辦法？蒲公英媽媽是隨風把種子傳播出去的。蒼耳媽媽是借助小刺掛住動物的皮毛傳播種子的。豌豆媽媽是讓豌豆蹦跳著離開的，也就是靠彈力傳播種子。
植物媽媽傳播種子的方法有很多種，如：自體傳播、風力傳播、水力傳播、鳥類傳播、哺乳動物傳播、昆蟲傳播等。蒲公英媽媽屬于風力傳播，蒼耳媽媽屬于哺乳動物傳播，豌豆媽媽屬于自體傳播。

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擴展資料：
水力傳播，能使植物的種子在來年生長。如海南島的椰樹林長在江河邊，椰子成熟了，有的落在江河里，由于它大而輕，果皮疏松，隨著水流漂向河邊的淤泥，種子沉淀在淤泥里，來年就長出小椰樹苗。
動物傳播就是借助動物可使有些植物的種子得以傳播。如松樹林里松鼠愛吃松子，它們采集松果，吃掉松子，未吃掉的松子掉入石縫碎石間。
彈裂也是一種植物傳播種子的方法，一些多年生的風滾草，如叉分蓼等，當植株上的種子接近成熟時，它莖的基部就變得質地脆了起來，天氣干燥和強風吹刮過來的時候，莖基部的某個部位與根部斷離開來，植物就到處滾動。
參考資料來源：百度百科—種子類似《植物媽媽有辦法》的課文有哪些？《棉花姑娘》
棉花姑娘是小學語文讀本中的棉花童話形象，“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫生來給她治病?。?
原文：
棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫生來給她治病?。?
燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙說“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”
不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！
賞析：
本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。

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擴展資料
《植物媽媽有辦法》和《棉花姑娘》兩篇課文都是兒童科普文章。
兒童科普文章是說明文的一種，它通常向人們介紹某一種先進的科學技術或產品，告訴人們某一個自然現象，提示科學道理。兒童科普文章往往以文學的表現手法來介紹科學知識，如科學童話、科學故事等。這樣能把深奧的科學道理寫得通俗易懂、生動有趣、引人入勝。
重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。使深奧的科學道理變得淺顯易懂，使本來比較枯燥的內容變得活潑有趣，從而達到普及科學知識的目的。
參考資料：百度百科-棉花姑娘
植物媽媽有辦法課文中的那里指的是什么課文中的“那里”指的是植物媽媽的辦法。
《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。課文形象生動地寫出了植物媽媽們的辦法。
二年級植物媽媽有辦法除了課文中的還有什么辦法一是借助外力，如風力、水力、動物和人類的攜帶；二是依靠自身所產生的力量。
風媒植物：南方最常見的昭和草，楊、柳樹的種子，它長著輕柔的絨毛，乘著五月的春風自由飛翔，飛到遙遠的地方；再如松、槭、榆的種子上長有小小的翅膀，借助風力，可以輕易地飛向四面八方，以擴充地盤。
水媒植物：蓮蓬（水生植物多為水力傳播），陸生的也有，比如：椰子
動物傳播：蒼耳、竊衣、鬼針草（種子的外面生有刺毛、倒鉤或能分泌粘液，只要輕輕一碰，就會立即粘附到人的衣服或動物的毛、羽上）
第三課植物媽媽有辦法的課文怎么分自然段第一節提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當做人來寫，讀起來親切、有趣。
《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級上冊（包括2017版）語文教科書。本文運用擬人的手法，把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

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擴展資料：
這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。
學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
（一）識字寫字：本課是以詩歌的形式來介紹科學常識的，語言生動活潑。教學時，應該激發學生多讀，在讀中識字。
學習生字之后，可通過朗讀來檢查識字效果，根據反饋對學生進行有針對性的指導。注意指導讀準翹舌音“炸”“察”“識” 。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。要求寫的字要四會。可讓學生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。
（二）朗讀感悟：本課將自然知識寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學中，要注意激發學生的朗讀興趣，要引導學生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
（三）實踐活動：可讓學生讀讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法。可讓學生把課前準備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業，把課內學習引向生活大課堂，激發學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。
參考資料：百度百科：植物媽媽有辦法模仿，植物媽媽有辦法的課文，編寫詩歌？子如果已經長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀。
植物要旅行靠的什么辦法？
柳樹媽媽有辦法，
她給孩子披上一件輕紗。
只要有風吹過，
孩子們就揮舞著輕紗，
紛紛出發。
蘆葦媽媽有辦法，
她給孩子們穿上鵝毛般的外衣。
只要秋風輕輕吹過，
孩子們就邁著輕盈的步伐
尋找一個新的家
小草媽媽真有辦法，
它讓小鳥吃掉草籽。
小鳥飛到哪里，
小草就在哪里生根發芽。
　
睡蓮媽媽最聰明，
給孩子穿上救身衣。
水底游玩，
鉆出水面，
漂呀漂，
一株株小睡蓮長成啦
植物媽媽的辦法還有恨多，
如果你不信，
就請細心觀察，
大自然有許多奧秘，
細心的小朋友定能找到它
擴展
多謝了

補充
【植物媽媽有辦法課文_模仿，植物媽媽有辦法的課文，編寫詩歌？】》？？OR ？