用思維導圖學習，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、總結歸納能力，把看似分散的知識點連成線、結成網，使知識系統化、規律化、結構化；知識系統化的力量是很強大的，根據一定的結構組織起來的力量絕對不是個體力量的簡單疊加，而是呈幾何級數增長 。就好比是撿葡萄，你一粒一粒撿 ， 恐怕最多拿幾十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多幾十倍 。思維導圖就是幫你找到正確的路徑 ， 走出最短的距離，讓學生學習起來更輕松 。
下面分享部編版語文四年級語文《一個豆莢里的五粒豆》思維導圖，希望對大家有所幫助：
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《一個豆莢里的五粒豆》思維導圖
基礎知識
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基礎知識結構圖
生 字
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生字結構圖
掌 握
豌 wān（豌豆）
按 àn（按照、按理、按鈴）
舒 shū（舒服、舒適、舒展）
適 shì（合適、適齡、適用）
恐 kǒng（恐龍、恐怕、恐懼）
僵 jiāng（僵硬、凍僵、僵持）
硬 yìng（堅硬、硬件、欺軟怕硬）
槍 qiāng（手槍、槍支、激光槍）
【部編版四年級語文 一個豆一個支念什么字】耐 nài（耐心、忍耐、吃苦耐勞）
探 tàn（探身、探頭、探望）
愉 yú（愉快、愉悅、歡愉）
曾 céng（曾經、未曾、何曾）
會 認
莢 jiá（豆莢、皂莢、莢果）
預 yù（預定、預習、預感）
揭 jiē（揭露、揭發、揭曉）
啪 p?。ㄅ九盡⑴九荊?
苔 tái（青苔、綠苔、苔蘚）
囚 qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框 kuàng（門框、方框、條條框框）
溢 yì（洋溢、溢出、才華橫溢）
多音字
稱
chēng（稱號）
chèn（相稱）
和
hé（和平）
hè（附和）
huó（和面）
漲
zhǎng（漲潮）
zhàng（頭昏腦漲）
曾
zēng（姓曾）
céng（曾經）
詞 語
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詞語結構圖
理解詞語
舒適：給人以安樂舒服的感覺 。
僵硬：肢體不能活動 。
青苔：陰濕地方生長的綠色苔蘚 。
囚犯：在監獄中被囚禁的人 。
預感：事先感覺到的 。
揭曉：泛指把事情的結果公開出去 。
盤繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上 。
洋溢：充分流露 。
近義詞
豐滿——豐腴
窮苦——窮困
溫和——溫柔
的確——確實
爆裂——爆炸
反義詞
僵硬——柔軟
豐滿——干癟
虛弱——強健
愉快——傷心
佳句解析
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佳句結構圖
1.有一個豆莢，里面坐著五粒豆 。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個世界都是綠色的 。豆莢在生長，豌豆也在生長 。豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排 。
這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時更加人性化 。
2.“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問 。“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來 。我似乎覺得外面發生了一些事情――我有這種預感！”
因為害怕這樣下去會變得僵硬 。“恐怕變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去 。
3.“真的，它現在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子 。這一天簡直像一個節日 。
小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰勝病魔的信心 。
課文分析
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課文分析結構圖
課文層次
第一部分（1-6）寫豆莢里的五粒豆期待著做點兒事情 。
第二部分（7-12）寫五粒豆被孩子射到了不同的地方 。
第三部分（13-21）具體描寫了最后那粒豆的情況 。
第四部分（22-24）寫五粒豆的最終的命運 。
中心思想
這篇童話提高對為了豌豆經歷對描述，贊賞了平實、仁愛、敬重生命對生活態度 。
知識拓展
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知識拓展結構圖
問題思考
1.母親雖然不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把豌豆苗支起來 ， 使它不至于被風吹斷，這體現了什么？
母親一個細小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒 ， 給她帶來獲得重生的力量 。
2.為什么說“這一天簡直像一個節日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望 。所以說“簡直像一個節日”
3.在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解 。
那粒飛進"長滿了青苔的裂縫里去"的豌豆,最值得稱贊,因為它發芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機 。
4.伴隨著豌豆苗的成長 ， 小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學交流你的想法 。
因為小豌豆的頑強生命力 ， 感動了小姑娘，使她也有了想繼續活下去的動力，眾所周知 ， 有動力沒有有什么事辦不成 。所以她病就好了 。
背 景
作 者
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同步練習
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同步練習結構圖
一、看拼音 寫漢字
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二、照樣子寫字組詞
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三、選詞填空
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四、根據意思寫漢語
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五、按要求寫句子
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六、閱讀理解
尋找快樂的小獾（節?。?
朱惠芳
一天，小獾（huān ɡuàn）決定去尋找自己的快樂 。
小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請你救救我！”小獾把一片草葉卷成一個筒,捧來清水,輕輕灑在小野花身上 。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的一瓣,送給你 。”一片粉紅色的花瓣輕輕飄下來，小獾把花瓣藏好 ， 又踏上了尋找快樂的旅程 。
忽（tū hū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命掙扎 。小獾小心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來 。小蜜蜂感激地說：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你 。”小獾藏好蜂蜜，又忙著去尋找快樂了 。
小獾走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲 。原來是小螞蚱在草叢間練習跳遠的時候 ， 不小心把腿摔傷了 。小獾背起小螞蚱，把他送回了家 。小螞蚱的媽媽非常感激：“小獾 ， 這根風鈴草送給你！”
天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風鈴草回到了家 。看著這三份禮物 ， 想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發現，自己心里充滿了一種說不出來的感覺 。“這就是快樂嗎？”小獾自言自語地說 。
他嘗了嘗蜂蜜：“原來 ， 快樂就是這樣甜 。”
小獾躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來，快樂就是那么香 。”
微風吹動風鈴草，傳出“叮叮當當”的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來 ， 快樂就是那么好聽 。”
小獾就這樣進入了甜甜的夢鄉，臉上還帶著甜甜的笑容 。
1.給文中加點的字選擇正確的讀音 。
2.根據意思寫出文中的詞語 。
（1）自己跟自己說話；獨自低聲說話 。（ ）
（2）小心謹慎 ， 絲毫不敢疏忽的樣子 。（ ）
3.仔細閱讀文中畫線句子，仿寫連續動作的句子 。
4.小獾在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？
5.小獾找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？