課題結(jié)題報告范文 _生活經(jīng)驗

課題結(jié)題報告的基本格式及范文.課題結(jié)題報告的基本格式及范文
一、做什么？簡介課題主要內(nèi)容（500~800字左右）
二、為什么做？課題立項研究背景（500字左右）
三、怎么做？課題理論研究和實踐探索（1000~3000字左右）
1．課題研究目的與意義
2．主要的研究方法、手段、途徑和視角
3．課題難點或關(guān)鍵點以及解決辦法
四、做得怎么樣？課題研究的主要階段成果（500~1000字左右）
1．立項時的預(yù)期研究成果和實際達(dá)到的研究成果對比
2．課題應(yīng)該有同行專家鑒定報告（如有需要科研處可組織專家驗收）
3．成果創(chuàng)新程度
五、反思總結(jié)：存在問題及需要說明的情況，哪些研究內(nèi)容未按計劃完成，原因何在？（500~800字左右）
注：上述第二至四部分是結(jié)題報告的正文部分，每部分的字?jǐn)?shù)根據(jù)實際情況自行掌握，我們給出的字?jǐn)?shù)只做參考。
范文：新課程下個性化閱讀和寫作教學(xué)研究”課題結(jié)題報告
主持人：江蘇省靖江高級中學(xué) 錢萍
一、課題實驗的背景及意義
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和新的中小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，指明了基礎(chǔ)教育語文教學(xué)改革的方向，對現(xiàn)代的語文教學(xué)賦予了新的定義，提出語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ) 。在教學(xué)過程中，要使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的悟性、靈性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的

課題結(jié)題總報告怎么寫？課題結(jié)題總報告是研究者對課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是課題結(jié)題驗收的主要依據(jù) 。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一、為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？二、這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？三、課題研究取得哪些研究成果？課題結(jié)題總報告的撰寫技巧和注意事項一文中講解了課題提出的背景，課題研究的意義，文獻(xiàn)綜述，課題研究的理論依據(jù) ，課題研究的目標(biāo)，課題研究的主要內(nèi)容，研究對象，課題研究的方法，課題研究的主要過程，研究結(jié)論的寫作方法。
課題研究結(jié)題報告怎么寫？一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：
1、課題提出的背景；
2、課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；
這兩個部分著重回答“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”
3、課題研究的理論依據(jù)；
4、課題研究的目標(biāo)；
5、課題研究的主要內(nèi)容；
6、課題研究的方法；
7、課題研究的步驟；
8、課題研究的主要過程；
從3--8部分，回答“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？”
結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在開題報告中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。
9、課題研究成果；
這個部分是回答“課題研究取得哪些研究成果？”
10、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。
實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。它們之間的差別在3個地方：
1、研究報告中的第3部分“課題研究目標(biāo)”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)” 。
2、研究報告中的第9部分“課題研究成果” ，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析” 。
3、研究報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗” 。

教師小課題結(jié)題報告怎么寫【課題結(jié)題報告范文】一、結(jié)題是課題研究重要且必要的環(huán)節(jié) 。
課題研究的主要環(huán)節(jié)包括：課題立項、開題、實施、結(jié)題、后續(xù)工作
后續(xù)工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。
二、結(jié)題要拿成果說話。
什么是成果呢？
1、研究報告是成果的主件。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。
2、工作報告（即：研究工作總結(jié)）是成果的附件。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究的足跡。可同時附帶：學(xué)習(xí)的文件、學(xué)習(xí)體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數(shù)字、圖片、表格等形式出現(xiàn)；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現(xiàn)；理論成果即學(xué)術(shù)論文或?qū)ＶU明的是主張或觀點，所以應(yīng)坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依托；實踐成果體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什么，蘊涵了什么道理。
三、總結(jié)什么成果（以“德育實效性課題”為例）
1、要扣住課題。也就是研究什么，總結(jié)什么。
需要回答的問題：
A、什么是德育實效性？
在這里回答什么是德育實效性，并不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認(rèn)識。實效，最基本的表現(xiàn)就是“接受” ，學(xué)生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，并且主動地化為知、情、意、行，就是實效。
B、中小學(xué)為什么要研究德育的實效？
回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學(xué)校教育的局限性學(xué)校教育內(nèi)容與未成年人的實際脫節(jié)德育形式與現(xiàn)實脫節(jié)
C、哪些途徑與方法是有效的？
可結(jié)合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒）
2、要以實踐成果為主，在與學(xué)生微觀層面上的近距離接觸中進(jìn)行總結(jié) 。例如：成功的做法規(guī)范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例
3、成果的質(zhì)量要求。
A、要有理論高度；B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨特性、地域性

微型課題結(jié)題報告如何撰寫微型課題結(jié)題報告如何撰寫

微型課題的結(jié)題報告既是對研究結(jié)果的說明，又是研究的直接成果。它主要包含以下幾方面的內(nèi)容：
1.問題提出：主要闡明課題產(chǎn)生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景，說明選題原因和理由，交待研究目的和思路。同時，它需要從目標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、研究目的這三個方面來回答問題，揭示出目標(biāo)要求(大背景)與現(xiàn)實狀況(小背景)之間的矛盾和問題，說明正是為了解決這個問題，才開展這方面研究的。
2.研究過程與方法：
①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。
②研究過程：就是把研究步驟具體化。
研究過程要突出以下問題：
一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復(fù)制一遍。
二是如何運用微型課題研究方法開展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、案例研究和經(jīng)驗總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計的、在什么時間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。總之，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。

如何寫數(shù)學(xué)小課題結(jié)題報告課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的
1、改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作” 的新的學(xué)習(xí)方式。3、教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，主動探索、學(xué)會學(xué)習(xí)，成為二十一世紀(jì)的主人。5、通過研究，改變教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)思維方式，力求掌握符合此種學(xué)習(xí)方式的一般操作模式，使課堂教學(xué)適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，符合培養(yǎng)現(xiàn)代新人成長的律。（二）課題研究的意義
改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識理解，而又讓學(xué)生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，學(xué)會與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)與發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)不同的學(xué)生的個體心里都得到不同發(fā)展。因此小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，探索教育教學(xué)的新途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為此，我們今天必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。

如何正確的學(xué)習(xí)？高效聽課方法：
1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈?。薌親〉牡鬩埠萇? ，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
高效記憶方法：
1、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
總結(jié)提升方法：
一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分?jǐn)?shù) 。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù) 。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。
三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。
四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

為什么人要不斷的學(xué)習(xí)在我們的人類進(jìn)程當(dāng)中，文明的進(jìn)步正是由于不斷的學(xué)習(xí)下推進(jìn)的。我們需要不斷去學(xué)習(xí)的，社會的進(jìn)步也是由于不斷的交流和學(xué)習(xí)而進(jìn)步的。個人的發(fā)展也離不開學(xué)習(xí) 。可以從三方面來分析。首先從人類進(jìn)程來說的話，人類在不斷的進(jìn)步，正是源于不斷的實踐創(chuàng)新，在不斷的學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)行知識迭代。文明往往就是在于不斷的去推進(jìn)，人類的進(jìn)化離不開新知識的迭代。探索未知的旅程，這些都是需要去學(xué)習(xí)的。第二個的話，我們社會的一個發(fā)展是離不開學(xué)習(xí)，離不開知識的不斷的進(jìn)行更替，社會進(jìn)步離不開學(xué)習(xí) 。如果我們不學(xué)習(xí) ，很快就會被社會所淘汰，同時的話我們不學(xué)習(xí)的話，是很難跟得上社會的發(fā)展的進(jìn)程，我們也很難去得到更好的一個發(fā)展。而且從個人的成長角度來說，學(xué)習(xí)能夠讓我們是我們能夠保持競爭力，不斷提升自我，能讓自己去過更好的生活的，我們需要不斷的學(xué)習(xí)才能讓我們保持在一個比較靠前的位置，有時候還學(xué)習(xí)新的知識，有時候就像逆水行舟，不進(jìn)則退。如果說不去學(xué)習(xí) ，或者是抱著一直待在舒適區(qū)的話，那我們始終要被社會所淘汰，那自己的生活其實也是崔受到嚴(yán)重的影響，所以我們在需要不斷的學(xué)習(xí) 。總的來說，為什么要不斷的學(xué)習(xí)，這是基于人類發(fā)展的需要，這是這具社會的發(fā)展需要，也是基于我們個人的成長需要，現(xiàn)代社會需要我們?nèi)ケ３纸K身學(xué)習(xí)觀，學(xué)會利用學(xué)習(xí)，同時提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力在現(xiàn)今的當(dāng)今社會是起著非常重要的作用，這是我們樣，自己也能夠過得好的一個重要的保證，不學(xué)習(xí)，容易自己陷入很多的被動狀態(tài)，導(dǎo)致不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的掌握主動權(quán)，讓自己立于不敗之地。
如何正確學(xué)習(xí)1.背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像!當(dāng)然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;3、多上高考相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處;6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí));7.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;11.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;12.對于高考語文的前三項題目，在平時訓(xùn)練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;13.感覺數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，歷史，英語，地理等其他科目不知道如何提高成績時，關(guān)注筆者后續(xù)文章;14.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺;16.針對作文進(jìn)行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時;時不時練習(xí)一下為某段話擬個題目;17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可;18.針對各種文體的文章做下專項練習(xí);19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不?。?記住一句經(jīng)典成語：過猶不及!20.培養(yǎng)自己的想像能力;21.每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘;22.在兜里準(zhǔn)備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準(zhǔn)備記;23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著語言的力量;24.培養(yǎng)反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi);25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力;26.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;27.不要以為名著讀得多就等于語文學(xué)得好;28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣;29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;30.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;31.看到一個新的問題想一想有什么例證;32.每周練習(xí)一次運用各種修辭手法寫段話;33.平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷;以上方法沒必要各個都用，隨便挑幾個適合你的。我當(dāng)年只是使用了其中的6種方法，一個月內(nèi)語文成績由原來的110提高到了137(滿分150)
什么叫學(xué)習(xí)

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學(xué)習(xí)是透過外界教授或從自身經(jīng)驗提高能力的過程。行為主義心理學(xué)的觀點學(xué)習(xí)是外在環(huán)境刺激引起的行為的變化，要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。并且以個體獲得經(jīng)驗為結(jié)果。認(rèn)知心理學(xué)的觀點學(xué)習(xí)是內(nèi)在傾向或能力的變化，內(nèi)在變化與外顯行為并不完全一致。（當(dāng)然內(nèi)在的變化還必須由外在的變化來推測），這種變化應(yīng)是后天經(jīng)驗習(xí)得的，不是先天的反應(yīng)或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。綜合兩大學(xué)派可以這樣來定義學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗而引起的行為或內(nèi)在傾向與能力較為持久的良性變化。拓展資料學(xué)習(xí)最早可追溯至孔子在《論語》中所言：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)和實習(xí) ，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見與模仿，是獲得信息、技能，主要是指接受感官信息（圖像信息、聲音信息及觸覺味覺等等信息）與書本知識，有時還包括思想的含義。“學(xué)”是自學(xué)或有人教你學(xué) 。“習(xí)”是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí) 。“學(xué)”偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實習(xí)的實踐方面。學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，獲得適應(yīng)環(huán)境改變環(huán)境的能力的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。學(xué)是指知識和經(jīng)驗的累積，習(xí)是指知識和經(jīng)驗的實踐。學(xué)屬知，習(xí)屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。荀子在《勸學(xué)》中說道，“君子曰：學(xué)不可以已。”意思是，學(xué)習(xí)不可以停止，一定要持之以恒。
如何寫課題結(jié)題報告但不同類型的課題報告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。一般由題目、、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。教育實驗報告是教育實驗之后，對教育實驗全過程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負(fù)責(zé)并表明對報告的所有權(quán) 。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。二、撰寫課題報告的基本要求1、引言引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進(jìn)行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當(dāng) 。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)?。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。2、正文正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。對初學(xué)者來說。往往易出現(xiàn)兩種毛?。閡恢質(zhì)侵幌抻詒硎鱟約旱穆鄣? ，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié) 。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無誤。3、結(jié)論課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復(fù)，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。三。撰寫課題報告應(yīng)注意的幾個問題1、重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。2、理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦崳檬聦嵳撟C ，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。3、分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。

課題結(jié)題報告格式要求課題結(jié)題報告格式要求※課題結(jié)題報告格式要求一、課題背景及立項（800~1000字左右）二、課題簡介（500字左右）三、課題主持人及課題實驗學(xué)校建議包含以下部分：1．課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員2．課題實驗校3．課題起止時間四、課題的理論依據(jù)（500~800字左右）建議包含以下部分：1．理論依據(jù)2．課題研究目的與意義五、課題理論研究和探索（5000~8000字左右）六、課題研究的主要階段成果（500~800字左右）七、課題終結(jié)成果目錄八、參考文獻(xiàn)※課題研究的結(jié)題報告由以下幾個基本內(nèi)容組成：1、報告標(biāo)題：課題名稱+結(jié)題報告2、作者署名：單位+姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。3、內(nèi)容提要：主要觀點、內(nèi)容。超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。4、問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果）。5、研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。6、結(jié)果分析：擺事實，講道理，對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。這塊是結(jié)題報告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計的內(nèi)容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。10

課題研究指導(dǎo)：結(jié)題報告格式及如何寫結(jié)題報告結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu) 。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎觯Y(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。一、結(jié)題報告的標(biāo)題:課題名稱和文種——結(jié)題報告。二、結(jié)題報告的前言:簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。三、結(jié)題報告的正文:主要包括三個部分。(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標(biāo)、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。(3)課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。四、結(jié)題報告的結(jié)尾:對與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探索的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。五、結(jié)題報告的附件:列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷?。然后經(jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。結(jié)題報告中常見問題及對策一、結(jié)題報告中常見的問題1.從研究進(jìn)度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了) 、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。2.從課題結(jié)題總結(jié)看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程; 有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。3.從結(jié)題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系; 二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺; 三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項之前的成果當(dāng)作課題立項后的實驗研究成果。4.從研究結(jié)論看, 大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范; 二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規(guī)范, 而且內(nèi)容也不大充實。二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。2.仔細(xì)閱讀課題立項時的研究進(jìn)度計劃, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。3.重新審視整個實驗研究過程, 尤其是認(rèn)真審視實驗研究論文里的觀點。

科研課題結(jié)題報告的寫法如何撰寫科研課題結(jié)題報告
一、結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu)
結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù) 。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。
一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果？”聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。
一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分（也可分為8個部分）：
1.課題提出的背景；
2.課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合并歸入“課題提出的背景”部分）；
這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”
3.課題研究的理論依據(jù)；
4.課題研究的目標(biāo)；
5.課題研究的主要內(nèi)容；
6.課題研究的方法；
7.課題研究的步驟；
1.6.

課題研究結(jié)題報告中的成果該怎么描寫？很好寫?。∠勸訓(xùn)韃榻峁忠愕愀爬ㄒ幌?nbsp;，然后再寫從結(jié)果可以看出些什么，再寫改進(jìn)方法就OK

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告中的摘要怎么寫1、摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。
2、使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。

補充：
結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內(nèi)容包括：
①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。
②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。
③簡要說明結(jié)果或結(jié)論與研究假說的聯(lián)系。
在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡捷明了。借助圖表可以明確、簡捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計、使人一目了然，但不宜過多，一般不要超過3--4個。

課題結(jié)題時的工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié)怎么寫技術(shù)總結(jié)，是寫課題的技術(shù)工作為主，如：研究思路、研究路線、關(guān)鍵技術(shù)、研究結(jié)果等
工作總結(jié)，是寫課題的整體情況，包含技術(shù)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，同時還要包括管理工作內(nèi)容

小課題結(jié)題申請表中工作總結(jié)怎么寫一、結(jié)題是課題研究重要且必要的環(huán)節(jié) 。
課題研究的主要環(huán)節(jié)包括：課題立項、開題、實施、結(jié)題、后續(xù)工作
后續(xù)工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。
二、結(jié)題要拿成果說話。
什么是成果呢？
1、研究報告是成果的主件。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。
2、工作報告（即：研究工作總結(jié)）是成果的附件。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究的足跡。可同時附帶：學(xué)習(xí)的文件、學(xué)習(xí)體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數(shù)字、圖片、表格等形式出現(xiàn)；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現(xiàn)；理論成果即學(xué)術(shù)論文或?qū)ＶU明的是主張或觀點，所以應(yīng)坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依托；實踐成果體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什么，蘊涵了什么道理。
三、總結(jié)什么成果（以“德育實效性課題”為例）
1、要扣住課題。也就是研究什么，總結(jié)什么。
需要回答的問題：
A、什么是德育實效性？
在這里回答什么是德育實效性，并不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認(rèn)識。實效，最基本的表現(xiàn)就是“接受” ，學(xué)生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，并且主動地化為知、情、意、行，就是實效。
B、中小學(xué)為什么要研究德育的實效？
回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學(xué)校教育的局限性學(xué)校教育內(nèi)容與未成年人的實際脫節(jié)德育形式與現(xiàn)實脫節(jié)
C、哪些途徑與方法是有效的？
可結(jié)合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒）
2、要以實踐成果為主，在與學(xué)生微觀層面上的近距離接觸中進(jìn)行總結(jié) 。例如：成功的做法規(guī)范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例
3、成果的質(zhì)量要求。
A、要有理論高度；B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨特性、地域性

怎么寫課題的結(jié)題報告和心得一般寫兩份，一份工作報告--開展課題研究的思路和具體做法;一份研究報告--課題研究的成果與后續(xù)，具體格式:一、課題研究的緣起與定位1、課題研究的背景2、課題研究的界定3、課題研究的目標(biāo)4、課題研究的內(nèi)容二、課題研究的進(jìn)展與收獲(重點)1、2、.......三、課題研究的體會與反思如果是級別較高的課題，還可羅列一下課題研究大事記。

課題結(jié)題報告中自我鑒定應(yīng)該怎么寫一般寫兩份，一份工作報告--開展課題研究的思路和具體做法;一份研究報告--課題研究的成果與后續(xù)，具體格式:一、課題研究的緣起與定位1、課題研究的背景2、課題研究的界定3、課題研究的目標(biāo)4、課題研究的內(nèi)容二、課題研究的進(jìn)展與收獲(重點)1、2、.......三、課題研究的體會與反思如果是級別較高的課題，還可羅列一下課題研究大事記。

課題結(jié)題報告課題研究的主要過程怎么寫在課題結(jié)題報告中主要注意：課題提出的背景、課題研究的意義、課題研究的理論依據(jù)、課題研究的目標(biāo)、課題研究的主要內(nèi)容、課題研究的主要過程、課題研究成果等等方面。對于課題研究的主要過程來說主要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究，并且要注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。關(guān)于更多問題，不妨來，億百出版網(wǎng)，看看。

山東省社科課題結(jié)題報告書模板編號：山東省教育廳人文社會科學(xué)研究計劃項目
結(jié)題報告書
項目名稱
項目編號
項目負(fù)責(zé)人
所在學(xué)校（蓋章）
山東省教育廳制
最終成果名稱｜項目編號｜研究類別｜成果形式｜計劃完成時間｜年月｜實際完成時間｜年月｜
出版單位、時間｜成果字?jǐn)?shù)｜千字｜
成果去向及｜使用范圍｜本項目的階段性成果｜
序號｜成果名稱｜成果形式｜作者｜發(fā)表或應(yīng)用單位及時間｜
項目負(fù)責(zé)人及主要參加人員｜
項目負(fù)責(zé)人｜姓名｜性別｜出生年月｜技術(shù)職務(wù)｜主要｜貢獻(xiàn)｜項目主要參加人｜姓名｜單位｜技術(shù)職務(wù)｜主要貢獻(xiàn)｜
最終成果簡介（基本內(nèi)容、學(xué)術(shù)價值、社會效益等）｜
專家評審驗收意見｜
評審專家組負(fù)責(zé)人｜評審驗收時間｜專家組成員｜
序號｜姓名｜工作單位｜現(xiàn)從事專業(yè)｜技術(shù)職務(wù)｜
1｜2｜3｜4｜5｜6｜7｜項目經(jīng)費總決算（單位：萬元）｜
教育廳撥經(jīng)費｜其他經(jīng)費來源及數(shù)額｜類別\年度｜合計｜年｜年｜年｜年｜
合計｜圖書資料費｜調(diào)研費｜成果印刷費｜小型會議費｜學(xué)校審查意見｜（蓋章）年月日｜
省教育廳意見｜（蓋章）年月日｜