幼兒大班認識年歷教案，怎么讓幼兒大班去簡單認識年歷 ， 還有要有玩游戲設計思路： 12月是辭舊迎新的日子 ， 這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一 。在組織本次活動前，我先通過創設環境“新年倒計時”來激發幼兒對新年的期盼 。其中我提...
幼兒園大班認識日歷屬于觀察類教育活動嗎活動目標：1、了解日歷的主要內容，并學會看日歷 。
2、體驗日歷在生活中的用處 。
活動準備：收集各種日歷 。
活動過程：
一、 導入活動
1、 猜謎語：一個本子墻上掛，一年365天全裝下 ， 它那上面都有啥，紅字黑字還有畫 。————日歷
2、 師：小朋友們，你們家里有日歷嗎？你家的日歷時什么樣的？
小結：日歷有各式各樣的，有掛墻上的掛歷，還有放在桌子上的臺歷 。
二、 認識日歷，引導幼兒觀察 。
1、 說說日歷有什么？
2、 這些數字寶寶表示什么？
3、 分組數數一年有幾個月（數數有幾張紙），表示什么？（一年有十二個月）
老師：我們數一數有哪幾個月呢？1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月
老師：每個月的他們的天數是不一樣的 。你們看看有幾天的？
教師：我們來分組記錄一下 ， 如果是31天，那就在31天下面寫上幾月，如果是30天，那就在30天下面寫上幾月，如果是28天，那就在28天下面寫上幾月 。你們組自己商量一下，誰來當記錄員呢？
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30月、6月、9月、11月
28月、2月
老師：對，2月房子里一般是住28個孩子，但特殊年份要住29個孩子，比如今年閏月 ， 2月的房子里面就住著29個孩子 。
④了解一個星期有7天 。
老師：每個月都有自己的好朋友，他們的好朋友是誰呢？——是星期 。它們是——星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六 。
老師：他們一共有幾個好朋友呀？（ 7個好朋友 。）也就是說一個星期有7天 。
老師： 日歷就像一個“年”媽媽是照顧她的孩子們的 “年”媽媽是每年從1月的房子里開始照顧“1日”、“2日”、“3日”，一直照顧到“31日”，然后再到2月的房子里照顧 “1日”、“2日”、“3日”，一直照顧到“29日” ， 再到3月的房子里 ， ……就這樣不停地照顧她的每一個孩子，等她照顧到12月“31日”的時候，又返回到1月的房子里開始照顧“1日”、“2日”、“3日”，…… 就這樣不停地照顧她的每一個孩子，從1月“1日”照顧到12月“31日”，這就滿了一年！
4、 游戲——找朋友
①找日歷做朋友 。
老師：你們想不想找日歷來做朋友呀？現在我們來玩一個游戲——找朋友 。我要找3月5日做我的好朋友 。先找3月這一頁 ， 再找5日，3月5日是我的好朋友 。誰來找4月6日做好朋友？……
②找星期做朋友 。
老師：小朋友們真不錯！都找到了自己的好朋友 。在房子里住的每個孩子都有好朋友，1月5日的好朋友是星期幾呀？
幼兒：星期四
老師：3月12日的好朋友是星期幾呀？
幼兒：星期一
老師：4月11日是星期幾？
幼兒：星期三
老師：5月19日是星期幾？
幼兒：星期六
老師：7月24日是星期幾？
幼兒：星期二
4、幼兒動手操作找節日 。
老師：你們手里拿的日歷是哪一年的？
幼兒：2012年 。
老師：現在請你們找一找小朋友的節日——6月1日兒童節是星期幾？
幼兒：星期五
老師：我們再來找一找媽媽的節日，3月8日是星期幾呀？
幼兒：星期四
老師：我們再來找一找老師的節日 ， 9月10日是星期幾呀？
幼兒：星期一
5、了解紅數字代表休息日和節日 。
老師：小朋友們看看星期幾的數字是紅顏色的？
幼兒：星期六和星期日 。
老師：星期六和星期日你們上不上學？
幼兒：不上學，休息 。
老師：還有好多的節日也是紅顏色的，表示這一天是休息日 。休息的日子就用紅顏色來區分請小朋友把日歷放回籃子里 。
7、說說日歷的用途 。
老師：很多的地方都能看到日歷 ， 日歷有什么作用呢？
幼兒：能夠查找日期和星期 。
幼兒：我知道了很多的節日，我知道了什么時候休息
幼兒：我知道了1年有12個月
幼兒：我知道了什么時候可以不上幼兒園
幼兒園數學《十二個月》教案反思在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天 ， 是不是每個月的天數都是一樣的 。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天 ， 有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天） 。在他們發現這個問題后，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性 ， 孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂" 。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期 。有的孩子說："老師 ， 我發現了日歷上的數字顏色 。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課 。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來 。在找的過程中，孩子們找得都對的 ， 而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找 。這下 ， 孩子們更積極了 。
整個活動下來，給我感觸最深的是 ， 要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛 ， 讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心 。
小學=年級下冊語文《傳統佳節》一課后的教學反思怎么寫【年月日教學反思】本節課我感到較為成功的地方是：
1、教師發揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位 。學生中通過查找資料、調查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動 ， 了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力 。
2、注重了學法指導 。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節 。令我沒想到的是學生的創新意識很強，三個節日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式 。
3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發現；資料——讓學生收集；內容——讓學生自?。喚崧邸醚檳桑?而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分將現代信息技術與課堂教學有效整合 ， 使教師的“教”和學生的“學”都達到了質的飛躍 。
4、在課前準備時，我搜集了大量的圖片 ， 以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看 ， 更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心 。
不足之處在于：
六年級的孩子對于搜集到的資料應該用自己的話說，而不是念 。我想這需要平日里扎扎實實地練習，今后我會在這方面多下功夫 。
以上是自己的個人體會，有不當之處，敬請同仁批評指正 。
中班快樂假期主題教學反思記錄表我們通過一系列的活動，引導孩子能夠大膽的講述自己在新年里發生的開心的、有趣的事，從而感受節日的氣氛，體驗節日歡快的情緒，萌發愛春節的情感 。知道過了一年自己又長大了一歲，應該更懂事、更聽話，更加自豪 。
在活動《真好看》中 ， 吉祥窗花、花燈會、五彩繽紛的煙花、新年里的開心事等幾個活動 ， 激起了孩子們對新年活動的回憶，他們相互熱烈的討論自己的見聞、自己和家人是怎樣過春節的 。
《真好吃》年夜飯、冰糖葫蘆、元宵、紅棗饅頭這些活動，培養了孩子們的生活自理能力和良好的衛生習慣 。重溫了他們在過年的美好生活 。
《真好玩》中踩高蹺、舞動樂、鍛煉孩子們的身體素質，培養了他們熱愛運動的好習慣 。尤其是是踩高蹺 ， 孩子們特別喜歡，龐英豪、劉鑫宇、魏曼毓等他們的動作特別平衡，走起來身體很協調 。
我們的中國年一直保持著古老的傳統，如：拜年、穿新衣服、壓歲錢、相互祝賀、走親訪友等，這些讓孩子們深深感受中國的親情觀和人文觀 。激發了孩子們對中國傳統文化的喜愛 。
在這一主題進行時，我們的工作也得到了家長的大力支持，如：為我們提供元宵、紅棗饅頭等，有了家長的支持 ， 讓我們的主題進行的更加豐富多彩 。今后的主題中我們要充分發揮家長優勢，讓我們的工作做得更好 。
幼兒園中秋節小班教學反思怎么寫中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機 。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光 。
為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個節后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂 。幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要認真做一份“愛心禮物”送給自己的爸爸媽媽，來表達自己對爸爸媽媽的愛 。放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋快樂，并把禮物送給他們 。家長們接到“愛心禮物”很開心，對我們的活動也很滿意 。
動手制作“愛心禮物”是本次活動的亮點部分 。由于已經是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師準備好的圖片（星星、愛心、花、蘋果等），來美化送給爸爸媽媽的禮盒 ， 還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們 。
品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮 ， 月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思 。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等 。
不足之處，本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃 。教師可以講解一起關于月亮的知識 。如果能布置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些 。
從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓 ， 并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物 。
幼兒園大班社會教案新年的計劃的反思活動設計背景新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解 ， 培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動 。活動目標1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神 。2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情 。教學重點、難點重點： 調動幼兒參與活動的積極性 ， 有大膽的創新精神難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情 。活動準備各種與新年有關的圖片或者物品活動過程談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論 ， 請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌 ， 全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往 。3、告訴小朋友 ， 新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了 。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年 ， 而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人 ， 好嗎?5,孩子們畫畫，動手做賀卡 。教學反思新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式 ， 優化教與學的過程” 要求 。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式 。因此 ， 教學方式應由以直接傳授知識為主 ， 轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗 ， 為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索 ， 充分地表達，獲得各種有益的經驗 。在教學活動中，我通過讓孩子們看一看 ， 想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年 ， 發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛 ， 孩子們在活動中聯系自己的生活經驗 ， 暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現 。
大班社會《怎樣過新年》教案與反思活動設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛 ， 為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解 ， 培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動 。
活動目標
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神 。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力 ， 要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景， 并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情 。
教學重點、難點
重點： 調動幼兒參與活動的積極性 ， 有大膽的創新精神
難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情 。
活動準備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想 ， 怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么 ， 人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往 。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了 。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
5,孩子們畫畫 ， 動手做賀卡 。
教學反思
新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程” 要求 。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式 。因此 ， 教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗 。
在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中 ， 孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡 ， 表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗 ， 暢所欲言，充分地表達自己的愿望 ， 凸現幼兒的體驗、探索與發現 。
小學三年級下冊語文課古詩三首清明元日和九月九日憶山東兄弟的多音字和反義詞和近義詞？再升級一下子這三首古詩當中，嗯多音字應該有個行人的行還念行 。那么還有一個是登高處的處還念處嗯近義詞 。嗯，有一個一歲除的除和換舊符的換 。
課首三分鐘元日,清明,九月九日憶山東兄弟,主持稿怎么寫課首三分鐘元日,清明,九月九日憶山東兄弟,主持稿怎么寫
元日清明和9月9日憶山東兄弟這三首古詩都是七言絕句嗎？元日，宋王安石，炮竹聲中一歲除 ， 春風送暖入屠蘇，萬能萬戶，瞳瞳日總把新桃換舊符 ， 清明，宋蘇軾，清明時節雨紛紛 ， 路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村 ， 九月九日憶山東兄弟，唐王維，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 。
這三首詩分別寫的是哪個傳統節日？寫出了什么樣的節日情景？ 元日 清明 九月九日憶山東兄弟元日=春節
這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象 ， 抒發了作者革新政治的思想感情 ， 充滿歡快及積極向上的奮發精神
清明=清明
此詩寫清明春雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，歷來廣為傳誦 。第一句交代情景、環境、氣氛；第二句寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句提出了如何擺脫這種心境的辦法；第四句寫答話帶行動，是整篇的精彩所在 。全詩運用由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后的手法，余韻邈然，耐人尋味
九月九憶山東兄弟=重陽節
此詩寫出了游子的思鄉懷親之情 。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加 。接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己 。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然 ， 又曲折有致
《元日》《清明》和《九月九日憶山東兄弟》三個傳統節日分別寫的是什么、什么、和什么？ 的情景 。《元日》是北宋政治家王安石創作的一首七言絕句 。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發精神 。江南清明時節細雨紛紛飄灑 ， 路上羈旅行人個個落魄斷魂 。借問當地之人何處買酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村 。獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人 。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情 。
部編版語文五年級上冊全冊教學反思(2019最新版)《白鷺》教學反思
《白鷺》是部編版新課標第九冊的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質兼美的散文 。生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛 。全文語言樸實流暢，優美如詩 。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮 。整篇文章條理清楚、語言生動流暢 。全文看似狀物,讀來卻優美如詩 。白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的顏色美 ， 形體美 ， 覓食、棲息、低飛的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣 。白鷺本身蘊含的這種無盡的美，正是作家郭沫若全文所要傳達的！
1、教學效果
1、調動積累，走近“白鷺”。
首先板書課題，齊讀兩遍，說一說你對白鷺的了解？古代詩人筆下的白鷺是怎樣的呢？此環節做的比較充分，學生課下查閱相關資料，課堂上交流得非常火熱，特別是出現白鷺的古詩句，一下子交流了八句，引導孩子們誦讀，進一步感受詩人眼中白鷺！為下文理解白鷺是一首詩作好鋪墊 。
2、快速瀏覽，整體感知 。
自古以來，白鷺就是人們吟誦的對象，那么作者給予它怎樣的評價呢？同學們快速瀏覽課文，標畫出相關語句 。孩子們很快便找到了兩句話：白鷺是一首精巧的詩 。（開頭）白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩 。（結尾）引導發現這種首尾照應的寫法，感受以“詩”作喻寫白鷺的美，結尾強調白鷺是“韻在骨子里的詩”，內涵比開頭深了一層 。2、三、抓住關鍵詞品析課文內容 。1、四、
【精選】2019新部編版語文五年級上冊全冊教學反思《白鷺》教學反思
《白鷺》是部編版新課標第九冊的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質兼美的散文 。生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛 。全文語言樸實流暢，優美如詩 。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮 。整篇文章條理清楚、語言生動流暢 。全文看似狀物,讀來卻優美如詩 。白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的顏色美 ， 形體美 ， 覓食、棲息、低飛的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣 。白鷺本身蘊含的這種無盡的美，正是作家郭沫若全文所要傳達的！
1、教學效果
1、調動積累，走近“白鷺”。
首先板書課題，齊讀兩遍，說一說你對白鷺的了解？古代詩人筆下的白鷺是怎樣的呢？此環節做的比較充分，學生課下查閱相關資料，課堂上交流得非常火熱，特別是出現白鷺的古詩句 ， 一下子交流了八句 ， 引導孩子們誦讀，進一步感受詩人眼中白鷺！為下文理解白鷺是一首詩作好鋪墊 。
2、快速瀏覽，整體感知 。
自古以來，白鷺就是人們吟誦的對象，那么作者給予它怎樣的評價呢？同學們快速瀏覽課文，標畫出相關語句 。孩子們很快便找到了兩句話：白鷺是一首精巧的詩 。（開頭）白鷺實在是一首詩,一首韻味無窮的詩 。（結尾）引導發現這種首尾照應的寫法，感受以“詩”作喻寫白鷺的美，結尾強調白鷺是“韻在骨子里的詩”，內涵比開頭深了一層 。2、三、抓住關鍵詞品析課文內容 。1、四、
(2019年)新人教版小學數學三年級上冊全冊教案含教學反思新人教版小學數學三年級上冊教案
第一單元《時、分、秒》教案設計
第1課時：秒的認識
教學目標：
1、借助學生已有的生活經驗 ， 讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒” 。
2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念 。
3、體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒 。
教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念 。
教學難點：體驗數學與生活的聯系 。
教學準備：（教師）多媒體課件；（學生）口算卡片，每人準備一個時鐘 。
教學步驟：
一、情境導入
（播放新年聯歡晚會的片段）
談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時 。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）
談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒 。今天，我們就共同來認識這個新朋友 。（板書課題）
二、探究新知
（一）認識時間單位“秒”
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發現 。
2、學生自主探索，共同探究 。
3、學生反?。?br>①時鐘有52a22二、探究新知老師給每一組的第一個同學一個數字，后面的同學每人給一個運算符號和一個數字，第一個同學把數字告訴第二個同學，第二個同學根據第一個同學的數進行計算，
我想找人教版數學五年級上冊全冊有教學反思的教案？去書店買（新課標人教版）“特級教案”，湖南教育出版社的 。我每年都買，里面的內容很全 。有你想要的 。
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