校長@對話臨平第一小學校長龔國建：學貫中西，方能引領未來

書法，是中國傳統文化的瑰寶。書法教育，是傳承國粹的最佳載體。前不久，在杭州市臨平區臨平第一小學（以下簡稱臨平一小），孩子們手握一支支筆，著眼一張張紙，整裝待發，等待開啟一場書法藝術盛宴。原來，這是該校2021學年第一學期“昌碩杯”書畫節的活動現場。雄強古樸的篆書、方圓渾厚的隸書、穩健疏朗的楷書、古意盎然的行草……千古名篇在孩子們筆下散發出熠熠光芒。

文章插圖

面對“小書法家”們的一件件“揮毫大作”，校長龔國建顯得欣慰而淡然：“作為一所百年名校，臨平一小始終提倡的是‘為培養具有國際視野的中國人奠基’的育人理念，致力于打造以書畫為主的藝術教育、國際理解教育為核心的、使中華傳統文化和現代教育理念融會貫通的美好學校。我們想為每一個孩子創造美好的未來，讓每一個孩子留下幸福的童年回憶。”

文章插圖

【校長@對話臨平第一小學校長龔國建：學貫中西，方能引領未來】▲_杭州市臨平區臨平第一小學校長龔國建
書畫“段位達標”體系
一筆一畫間傳承國粹

文章插圖

在臨平一小小浪花藝術館里，采訪人員得以見到往屆學生留下的眾多書畫、雕塑等藝術作品。之所以設立小浪花藝術館，據龔校長介紹，也是希望為孩子們濃墨重彩的童年留下紀念：“藝術是生活體驗和情感的表達，它不僅以情動人，更以美感人，使人得到一種精神上的愉悅享受。兒童是天生的藝術家，小浪花藝術館能夠承載孩子們的藝術夢想。”
“1-3年級的硬筆作品在這邊，4-6年級的軟筆在那里，請評委老師們逐一評析。”書法段位達標活動現場，老師們根據學校達標考核方案，討論閱卷標準，完成閱卷分工。每份作品都由三位老師評判給分，以確保最終成績的公平。

為了使學生真正掌握書法藝術，臨平一小的老師們可謂是“一專多能”。據副校長金利平介紹，作為重要的校本課程，該校對書法教育采取的是“一二三四”管理法。一，指“一種理念”，即書法是每一個教師應承擔的責任，不單是語文老師；二，指“二塊陣地”，即除書法課外，其他學科老師也要在課堂中有機滲透寫字教學；三，指書法寫字課與學科滲透相結合，個人自主練習與集體交流練習相結合，校內練習與家庭練習相結合的“三結合”學書策略；四，指教師批改無潦草字跡，學生作業無涂擦痕跡，寫字無不規范姿勢，校園內無不規范漢字的“四無”習字氛圍。

源于對藝術教育的初心與堅持，在上世紀90年代，臨平一小由于書法教育成果突出，被定為“全國寫字（書法）教育實驗學校”后，臨平一小更在國畫、版畫、雕塑、音樂等藝術教育領域大放光彩。先后有近100多名學生獲得區“書畫百佳”光榮稱號。在省市區藝術節比賽中，多次獲得省市區一等獎。2021年，該校美術精品課程《“小浪花”綜合版畫》被評為浙江省精品課程，參加杭州市中小學藝術節作現場展示；音樂課程斬獲市一等獎3個，區一等獎5個，區二等獎2個。

談及《“小浪花”綜合版畫》精品課程，該課程研發老師盧燕說：“學校對藝術教育的支持為我們提供了平臺和機會。版畫是一門能夠滿足孩子們生活、精神和審美需求的藝術，小朋友們對版畫表現出很大的興趣，同時付諸行動。當他們之間發生小摩擦時，甚至還會在午休時間，用版畫雕刻出一朵小紅花送給彼此，版畫成了他們之間情感體驗與表達的一種方式。看到這一幕，我覺得我們的藝術教育目的其實已經達到了。”