教育|字短情長——長沙90后班主任為全班同學寫嵌名聯春聯|教育|評語|長沙|童可豪

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長沙市泉星小學58班集體活動。

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日常工作中的劉思理老師。

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劉老師為黃景涵同學所撰的春聯評語。
紅網時刻1月28日訊（采訪人員于佳麗）歲末年關至，字短情義長。在湖南省長沙縣泉星小學，到了領通知書那天， 58班的90后班主任劉思理老師為全班45名同學準備了一份特別的“新年禮物”: 他將全班同學的名字嵌入到了春聯評語之中，班上每個孩子都獲得了專屬于自己的春聯評語。
“長沙市楹聯家協會理事”“中國楹聯學會會員” ，孩子們眼中的劉老師，同樣也有著這樣的多重身份。在日常生活中，作為語文教師兼班主任，劉老師大力提倡“情境教育” ，帶領孩子們觀花識草、看云聽雨，平時在課上講到動情之處，不禁表演起來，深得孩子們的喜愛。 “人文精神的培養，光靠書本是不夠的，要在生活的方方面面中普及。 ”這也是他一貫堅持的教育精神與實踐風格。
然而，他在為班上的孩子設計嵌名春聯時也犯了難。 “我要在期末考試后到同學們領通知書前完成好四十五個人的評語，有些同學名字之間極具重合性，但是我不能寫重復的內容，有些名字又很難嵌成春聯，所以臨到領通知書的當天早上，我才把最后兩個同學的評語完成好，前前后后苦思冥想了五天。 ”劉老師在談及創作這批春聯時這樣說道。但劉老師獨具匠心的設計獲得了孩子及家長的一致好評。班委會代表童可豪同學的爸爸在看到本次的評語后表示：“鮮見班主任用春聯的形式寫期末評語。遇到一個好的老師受益一生，感恩有才有愛的劉老師，我囑托豪豪一定要將劉老師贈給他的這兩句詩銘刻于心！”
長沙縣泉星小學自建校以來，秉持“五育并舉”的教育理念和“文武兼修”的教學特色，近年來培養了一大批能文能武的孩子。校內設有“聽泉詩社” ，自“雙減”以來，作為詩社指導老師的劉思理經常帶領學生開展一系列文學活動。
劉老師表示：“希望我在教他們的時候，能給他們帶些來別開生面的東西，天地萬物都可以成為我的教材。可能他們現在的文學素養，還不足以讓他們全都弄明白我送給他們的春聯寓意，但沒關系，這件事本身有意思、有意義就行。說不定很多年后，他們會想起這件事，幸福的童年治愈一生！”
湖南省長沙縣泉星小學五十八班二零二一年下學期期末評語暨壬寅虎年嵌名春聯集（劉思理作）
康軒
一番歲寒，礪爾康健；
萬里春色，扣吾軒窗。
?徐至誠
雪簌簌而呈瑞；
春徐徐以至誠。
童可豪
歷經冬雪梅方可；
涵詠春光氣自豪。
?李世康
長慰比鄰和睦；
更祈舉世安康。
曹芷卉
沅芷澧蘭，得楚高雅；
名花曰卉，共春陶然。
?賈梓琴
還將梓木斫琴瑟；
好待春風邀踏歌。
李依娜
健健康康，每年之愿；
依依娜娜，靜女其姝。
?羅序家
東君將以花作序；
稚子早邀燕歸家。
夏蒽琦