師資|半畝方塘是書香：成為老師的第九年主題|師資|項目|故事|語文|孩子

文章圖片

語文老師最浪漫的事
是把愛藏在話里，把話藏在書里
“愿你一直在童話故事里”
那是我最真誠的祝愿
大
家好，我是詹妍婷，是四川天府新區第七小學的一名語文老師。今年，是我成為一名老師的第九年，也是我通過親近母語兒童閱讀師資能力認證中級考核后的第一年。
在過往的八年時光中，陪伴魚兒班的孩子從懵懂到畢業，我用滿腔的熱情度過了五年時光。我們一起看書、行走，一起領略童書的美好，共同書寫童年的故事。
第一個五年，師生之間是忠實的朋友，是共學共讀的伙伴。而后的三年，我似乎也進入了職業生涯更為成熟的階段，我自費報名參加了師資認證的培訓，并成為了首批通過中級考核的學員。
我開始有計劃的在我的半畝方塘，做我熱愛的事。

文章圖片

文章圖片

第一節語文課不上語文課

文章圖片

語文老師最浪漫的事情是什么？是把愛藏在話里，把話藏在書里。
與風兒班共度的三年里，我們每年都從一本書開啟。
第一次見面，我給他們讀《獨一無二的你》，我想告訴每一個孩子在我眼里、心里他們都是特別的存在。

文章圖片

第二年我給他們讀《艾爺爺與屋頂上的熊》，彼此陪伴不就是如此值得紀念嗎？
三年級，我選擇了《撲克游戲》，那是每一個孩子心里對校園的期待，一張張撲克牌帶來的新奇體驗，讓孩子們連連歡呼，哪怕給無數孩子讀過這個故事，可每一次我都會被他們帶動，變得興奮不已。
閱讀逐漸成為我們極具儀式感的告白。

文章圖片

一節語文課留給閱讀

文章圖片

師資認證的結業考試要求錄一節視頻課，我結合“快樂讀書吧”選擇了《沒頭腦和不高興》。
在備課的過程中，我體會到了精讀文本的樂趣。導讀課錄制完畢后，我繼續開發這本書的配套課程，與孩子們繼續共讀。

文章圖片

每周閱讀課孩子們都把《沒頭腦和不高興》擺放得特別整齊，就連上課的師生問好都要比平時熱情，我漸漸感受到孩子們的興趣，把每周的一節語文課固定成了閱讀課。
我常常給孩子們制作學習單，讓孩子在學習單的驅動下去進行有指向的閱讀。我也會帶著孩子們走進學校的圖書館，漫無目的地讀我們喜歡的書籍。
閱讀逐漸成為我們的一種默契，是無聲勝有聲的表達。

文章圖片

文章圖片