|如何避免職場上的學生思維？初入職場需要了解

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有些同學在學校里很優秀，但是畢業以后卻發現自己完全不適應職場，從校園到職場，進入職場的同學們都該理解職場上的哪些規則？

首先最重要的事情就是要有工作的主動性，因為做學生的時候，我們都是每天完成老師布置的作業，完成課業任務已經很繁重了，在我走上職場的時候，也有領導跟你安排工作，所以很多人就會養成一個特別習慣跟工作習慣，就是等待安排，只完成被安排的部分。但實際上，在職場主動積極的尋找工作機會，是對自己的一種訓練。
舉個例子，我剛工作的時候做藝人宣傳，我曾經有個領導跟我說，你這個階段不必發稿，但是我認為這個階段對藝人來講非常重要。所以呢，我就做了一件事情，每周給他提報十個話題，讓他從中選出可以發稿的。他一開始根本不耐煩也不看，后來發現我選的選題還挺有意思的，然后慢慢的接受了我提選題給他，并且從里面找到發稿機會的這個行為，主動尋找工作機會是第一幫助你更好的完成工作，第二也是給自己訓練機會，職場上永遠沒有你準備好了的時候。
有的時候公司會提供一些機會給員工，會問一些新入職場的同學們為什么沒有申請這些工作機會，他們通常會給我一個答案，叫做我還沒有準備好。但是實際上，在職場上，永遠不會有你準備好了的時候，突發性才是職場的一個常態，它不像你在學校里，什么時候考試，你都知道時間，可以提前準備。可是職場的考試它不會給你充分準備的時間。工作中對你提升最大的往往是突如其來的重大機會，但凡有機會都不要錯過。
剛畢業的學生進入職場容易犯的小錯誤：一，愛當伸手黨。有的時候愛向人請教，看上去是一個好習慣，但實際上請教的時候也要分請教的技巧，你不能什么不知道都問。你應該經過思考以后提問，比如說你不會做一個ppt ，你不能問對方說這個ppt應該怎么做呀，更好的提問方式，這個ppt我想這么做，一二三四五你幫我看看對不對，這樣對方會比較容易愿意給出你指導，因為你是經過思考過的，而不是一片空白的情況下所有空都讓別人給你添滿。這種伸手黨的行為是不可取的。職場不是學校，同事和領導，沒有義務替你回答所有的問題，替你把人生的空填上，而你什么都用一問式的提問，很容易給別人留下什么都不懂，自己不愛動腦子的印象。
第二，通過降低自己的身價來獲取工作機會。比如說經常有人來跟我面試，說只要能來你們公司工作，我可以不要錢。雖然我轉個行業，但我就是來學習的，只要給我這個學習機會，我什么都愿意做。看似這樣很誠懇的發言，其實并不能幫他爭取到工作機會，因為在我的視角里，我會這么判定這個人，他對自己的價值沒有認知，也就是他提供不出與這個工作崗位匹配的價值。我開的不是學校，我開的是公司，我需要有人來干活，我愿意付他很高的工資，只要他能把活干好，而不是找一群免費勞動力，我反而還要教他浪費我的時間。所以，一定要區分清楚職場跟學校之間的差別，建立自己的價值，用自己的價值去交換，而不是降低自己的身價。愿意給你這樣工作機會的環境也不是什么好環境，他只是想占你便宜。
過度謙虛。我們從小時候就教育謙虛是一種美德，所以在職場上很容易過度謙虛，比如見誰都叫老師，姿態放得很低。謙虛是一種建立在自我正確認知上的低調態度，比如說你是個能力80分的人，你并不以一個能力百分姿態出現在別人面前，正確的評價自己，并且積極主動的幫助別人。當別人贊美的時候，不得意，不驕傲，不忘形。當別人批評你的時候，先去反思自己有什么做得不夠的地方，好好的想想自己的問題。這叫謙虛，而不是卑躬屈膝，也不是永遠不表現自己，那不叫謙虛，那只會讓人覺得你軟糯。謙虛不等于孤獨卑微。在試試的時候，該爭取的機會一定要爭取。比如有老板交代這個任務，問誰行的時候，你覺得你可以就大膽去爭取它，而不是因為表達我不行，我不會，別人來，那樣的話，你會永遠不被看見，失去所有好的機會。