|抗疫居家期間，我這樣“放養”女兒在家學畫畫 |小千|繪畫|網課

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一
四年級的女兒小千又在家中上網課了。這也好，她畫畫的時間可以相對多一些。
還記得2020年新冠肺炎疫情初起，學校全部改為網課，小千每天在家看直播、做作業。沒有小朋友一起玩，她覺得苦惱，因此畫了一組戴口罩的小女孩，畫中的人或拿花或跳舞或聽課。這幅被她取名為《想去學校和小朋友玩》的稚嫩作品，后來還被選中參加“眾志成城——2020年中國抗疫主題美術作品展” 。
這一次，不知她又會畫些什么？窗內窗外，花開得很盛，玉蘭鬧哄哄地全開了，案頭的水仙則在一碟清水、幾粒石頭中吐出一陣清芬。小千看我磨墨畫畫，也說想畫畫，我當然立即把畫案讓給她：她拿起大毛筆，看幾眼水仙，飽蘸淡墨，放筆寫去，宣紙上很快有了三五片舒展的葉片；她再換一支筆，渴墨，勾畫鱗莖與根須，再皴擦幾下。紙上的凌波仙子有點逸韻，又有點孩子的拙趣。
猶記得小千六七歲時，我帶她到松江泖河邊摘菱角。那粉紅色的菱角像淡淡染了層胭脂，裝在盤子里清新可人，吃起來水靈靈、脆生生。小千吃過菱角便畫了一幅畫，取名《一盤菱角，一盤星星》。我有時想，所謂“孩子的繪畫世界” ，這八個字或許也可以概括。她既喜歡畫那些可見可觸的花卉、玩具、風物，也喜歡勾勒那些天馬行空的幻想，把那些屬于童年的夢想傾瀉到筆端。

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小千在我的畫案上作畫。
二
小千之所以喜歡上畫畫，很重要的原因可能是耳濡目染——她從還沒完全學會走路時，就搖搖擺擺地晃進書房看我寫字畫畫，她胡抹亂涂，搞各種破壞，有時也一本正經地翻閱大畫冊；超過一周歲時，她終于可以坐在書房里，拿起毛筆，什么宣紙、皮紙、絹本、扇面等，都可以拿來蘸墨揮毫，信手揮灑，那“涂鴉”讓旁觀者也覺得其樂無窮。
這一涂抹似乎就沒停下來。反正，書案上的紙硯都是現成的，墨也是現磨的，一切皆可以成為她的玩具、她的創作工具。我任由她肆意，畫她的玩偶，畫她讀過的畫冊，畫她腦袋里的古怪念頭，畫觸目所見的一切……這一切于她是快樂的，于我當然也是快樂的。
她三四歲時，我帶她到畫家謝春彥老師家。謝老喜歡孩子，想要與小千合作畫一幅畫，他現場揮毫畫了一只大公雞，輪到小千補畫時，她當仁不讓地在公雞背上“涂”了一個頭發亂蓬蓬的老頭兒，咧嘴樂呵呵地騎著公雞。奇思妙想逗樂了我們兩個大人。
這之后，我有意無意地培養小千的繪畫能力，但深感存在不少誤區，又因自己時間有限而把她送去美術培訓機構學習。但一段時間的學習后，我感到那種學習方式更像是在扼殺孩子的天性，我和書畫圈的朋友探討后達成共識，趕緊“剎車” ，讓小千回歸“放養”繪畫的日子。

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孩子們在寫生。圖片來自新華社
三
說是“放養” ，我其實還是在引導她的。我鼓勵她讀各種畫冊，讓她看我畫畫，也允許她在一邊磨墨戲作，或臨或寫，或一起出游寫生，居然偶有佳作出現。
小千上幼兒園后，我開始讓她嘗試寫書法。有一段時間寫楷書臨的是顏魯公，因顏魯公的書法有篆籀之氣，自然本真又遒美健秀。我自己寫漢代摩崖碑刻多，就讓她寫《石門銘》《西狹頌》等，那種古拙率真與兒童有一種相通之處，小千臨摹了一段時間似乎筆力漸長。