初二|初二語文下冊：《時間的腳印》課堂筆記時間|初二|課堂|擬人|腳印|科學

一、作者簡介
利奧波德(1887～1948) ，美國生態學家、環境保護主義者、作家，被視作美國的野生生物管理之父。代表作《沙鄉年鑒》是一本隨筆和哲學論文集，對美國的環境保護運動影響很大。
二、科學小品文的特點
1.內容的科學性：科學小品文的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。
2.文筆的生動性：文筆的生動性是科學小品文區別于一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運用修辭。
3.語言的通俗性：科學小品文的主要目的是普及科學知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。
三、理解詞義
1.緘默：閉口不說話。
2.目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。
3.狩獵：打獵。
4.凋零：(草木)凋謝零落；衰落。
5.滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
四、課文結構
第一部分(1—5)：描寫大雁是春天的使者及其歸來時歡快的情景。
第二部分(6—10)：描寫大雁覓食、群居、集會鳴叫等方面的特點。
第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性，以及大雁帶給人類的益處和自然之美。
五、問題歸納
1.如何理解文章第一段？
此段開篇點題，總領全文。作者將燕子與大雁進行對比，用富有詩意的語言，說明了大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悅。
2. 第2段主要運用了哪些修辭手法？說明了大雁的什么特點？
主要運用了擬人和對比的修辭手法。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為；并且將主教雀、花鼠及大雁對季節的判斷的種種行為進行對比，突出了大雁對季節的判斷非常準確的特點。
3.“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們頭上高高飛過。 ”如何理解“目空一切”？
本題運用關鍵詞語含義理解法。 “目空一切”原指一切都不放在眼里，驕傲自大，什么都看不起。這里運用擬人，貶詞褒用，寫出了大雁高高飛過時的專注神情，因為它們深知地面上的危險，必須一聲不響，直達目的地。
【初二|初二語文下冊：《時間的腳印》課堂筆記】4.結合上下文，說說第3段寫南飛時的大雁的作用？
內容上，寫的是南飛時大雁一聲不響地筆直飛行，發現沙灘和沼澤也不會停留，反襯下文回歸時大雁的種種表現。結構上，為下文作了鋪墊，也形成了鮮明的對比，讓讀者了解到大雁的不同表現。
5. 第4段寫“3月的大雁則不同” ，請結合文章說說它們的“不同”的表現。
本題運用“定向—分析—歸納”法。
①“低語”“問好”“叫起來”寫出大雁回歸時快樂、熱鬧的樣子，不再是“一聲不響” ，更惹人喜愛。
②“曲折地穿行”“試探性的盤旋”“向池塘滑翔”等這些動作的描寫，寫出了大雁回歸時的警覺、聰明和放松，不再“目空一切”地筆直飛行，更快樂更自由。
6.“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。 ”怎樣理解這句話的含義？
前一句中的“客人”指大雁，運用擬人的修辭手法，寫出了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，后一句著重寫出了作者對大雁的喜愛之情。