共享學(xué)區(qū)和分享學(xué)區(qū)的區(qū)別 _學(xué)區(qū)

共享學(xué)區(qū)和分享學(xué)區(qū)的區(qū)別
共享學(xué)區(qū)也就是大學(xué)區(qū)，主要是在一些相對(duì)比較成熟的區(qū)域，組成共享學(xué)區(qū) 。分享學(xué)區(qū)也就是跨學(xué)區(qū) ，重點(diǎn)是解決一些學(xué)位比較緊張的學(xué)校。沒(méi)有實(shí)行共享學(xué)區(qū)和分享學(xué)區(qū)的學(xué)校，招生范圍不變，叫單享學(xué)區(qū)，往年的全部都是單獨(dú)劃片區(qū)，即單享學(xué)區(qū) 。單享學(xué)區(qū)只能選擇提供住房材料所在學(xué)區(qū)范圍的1所學(xué)校。一個(gè)學(xué)區(qū)通常包括一到若干所公立學(xué)校，小的學(xué)區(qū)可能只設(shè)有一所小學(xué) ，大的學(xué)區(qū)可能設(shè)有幾所小學(xué)或中學(xué)，設(shè)有多所學(xué)校的學(xué)區(qū)，為方便學(xué)童就近入學(xué) 。學(xué)生以鄰近區(qū)域就近入學(xué)為原則。學(xué)區(qū)設(shè)立的目的是保障國(guó)民教育或義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童能就近入學(xué)，作為政府設(shè)置學(xué)校或核準(zhǔn)私人設(shè)置學(xué)校的依據(jù)許多地區(qū)的資源分配不平均，包括教育資源，許多父母會(huì)刻意遷入其他地區(qū)，讓小孩有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成越區(qū)就讀，區(qū)就讀是學(xué)區(qū)制的一的漏洞，因?yàn)閷W(xué)區(qū)制的規(guī)定并不能強(qiáng)制規(guī)定越區(qū)就讀的情形，此現(xiàn)象破壞了學(xué)區(qū)制的目的，此外多數(shù)會(huì)以遷徙來(lái)越區(qū)就讀的家長(zhǎng)多半擁有較好的經(jīng)濟(jì)能力，使得資源較多的學(xué)校附近。
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