潘奕廷|10歲小孩題寫校名，她是怎樣被選拔出來的？為學校的做法點贊 |小孩|書法家|書法|歐體|潘奕廷

如果放在如今或是一些機關單位要寫個單位牌匾的話，一些人肯定認為，那就請一位著名的書法家來寫，一方面，書法家的影響力大，可以印證單位的實力，另一方面，名氣大的書法家肯定是寫得好的。但事情并非完全都是這樣的。
這位小女孩在10歲的時候，就為學校用她所學的歐體楷書題寫了大門口的牌匾，赫然立于學校門口，讓學生及路人大加贊賞。她就是曾在就讀于浙江臺州實驗小學的潘奕廷同學，不過，潘奕廷同學如今已經(jīng)13歲了，上了初中。

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下圖為著名書法家沈鵬先生為箴言中學題贈校名。
有人可能覺得，歐體書法太過標準，不能反映出書法的意味，就像標準印刷體的楷書一樣，讓人感覺不到書法那種書寫的味道。在如今的書壇上，許多人都很反對田英章楷書，也是因為這個道理。那寫歐體書法真的是不能題寫牌匾嗎？我們看看潘奕廷所寫的牌匾就知道它好不好了。

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其它不說，假如我們把“黃巖實驗小學”中幾個落款的字去掉，可能很多人就會認為這是一個標準印刷體，但你想想， “寫字要從娃娃掀起” ，他們這些小孩必須要學好傳統(tǒng)楷書，如果一開始就胡亂去寫，這怎么去繼承傳統(tǒng)呢？因此，從書法的功力上來說，潘奕廷雖然只學了短短的幾年時間，而她所寫的歐體楷書已經(jīng)要遠遠超過許多人了。

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學校讓他們自己培養(yǎng)出來的學生為本校題寫校名，這件事本身就是一個很大膽的想法。平臺曾經(jīng)報道了一位女生為母校題寫校名的事情，引起了許多家長及書法家的熱議。很多人一致認為，學校的領導層具有開拓進取精神，這才是真正的培養(yǎng)“四有”學生的好領導，一方面可以鼓勵學生學習書法，肯定他們寫字的態(tài)度和精神，另一方面，還可以形成一股更好的學習風氣，為這些學校的領導們點贊。

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我認為， “黃巖實驗小學”必須要用歐體楷書來寫，其原因是歐體楷書具有端莊大氣、辨識度高，讓人一目了然，楷書，就是楷模之意，一個小學都是娃娃，而這些娃娃位都是進入學習初期的階段，用楷書寫牌匾，一方面可以作為一個教材，讓其他人時時學習，另一方面，楷書在這里說明學校治學的嚴謹風氣。假如當時這個校領導決定讓當今最著名的書法家沈鵬來題寫的話，它的效果未必有潘奕廷寫得效果好。

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可能有些人覺得，這個學校的風氣好沒錯，但把這個光榮的任務是怎樣交給潘奕廷小朋友的？其實這是很簡單的，它不像當今書法比賽上，還存在一些人情關系，而學校一點也沒有這方面的“手段” ，它完全是靠著實力來決定由誰來寫的。

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當初，校領導有了讓本校學生題寫牌匾的想法后，最犯難的就是讓哪位同學來寫？因此，他們醞釀再三，決定讓每個愛好書法的學生都來寫，并且寫完以后只作個編號，并不寫自己的名字，這樣的話，有利于公平和公正。就這樣，層層選拔出來，最后還是潘奕廷獲得了大家的一致好評，這個任務自然就交給了潘奕廷小朋友了。