高職|職業教育想要振興，相關單位對口幫扶十分重要職業教育

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說起職業教育，絕大多數家長和學生都表示看不起。其實這個心態我也能理解。事實上，從主體來說，確實我們社會的職業教育需要改進。

對于職業教育不被待見，我的一個讀者曾給我留言，說如果國企能每年都招募一些中專生進去當正式工，相信職業教育會立刻受到追捧。其實這個看法我非常認同：個人覺得，職業教育想要振興，乃至高等教育想要合理，相關單位的對口幫扶十分重要。
1、職業教育改革其實個人覺得，職業教育想要振興：首先要保證生源質量問題。在以往，去中職讀書的，一般是中考考不上普高的，去高職讀書的，也都是考不上普通本科的。這讓職業教育成了差生的代名詞。
而這種情況應該予以改進：那就是，職業教育不該成為差生的選擇，而該收錄中等生（優等生還是讀普高和普本為好）。至于差生，繼續讀書也是浪費社會資源和生命，不如早早去送快遞。
當然，職業教育也該出現內部分流：比如中職分為重點中職和普通中職，高職分為重點高職和普通高職。重點部分承擔培養職業教育人才的功能，而非重點的，可以保持原來的狀態——既承擔收容繼續想混日子的差生的功能。
事實上在當下，高職教育確實差別太大：比如高考500多分的，和高考200分的，都是高職學生，這對高考500多分的學生無疑太不公平。
2、對口幫扶國企需要大量的工人。而隨著重點中職和重點高職建設到合格水平，國企招募工人（這里指正式工）應該優先考慮重點中職和重點高職畢業的學生。這就好比在90年代之前，中專生比高中生吃香的原理一樣。

畢竟，選擇普通教育的學生，目的不是為了當工人，所以，基于求仁得仁的考慮，國企也該優先錄用職業教育畢業的學生，成全普通教育畢業的學生的初心和志向。這樣，普通教育和職業教育畢業的學生，可謂各得其所。
如果國企率先支持、優先錄用重點職業教育學校畢業的學生，那么，社會各界自然會覺得職業教育是很香的存在。并且，我們社會的制造業升級，也有了人才資源的保障。
3、各從其類其實，這種對口幫扶的理念，也可以在全社會其他領域推行。
比如公考的時候，存在“僅限統招本科”的崗位：所謂“僅限統招本科” ，指的是這個崗位只能統招全日制本科學歷的人報考，不論是大專還是碩博，都不能報考。其實這種模式應該全面推行，讓不同學歷層次的人各從其類，各自在各自的領域里發展——比如碩博學生是為了搞研究，為了研究事業奮斗，那么，就不該讓他們繼續參與公考，而是把公考留給普本畢業生（畢竟，理論上職本可以去國企）。
當然，需要碩博人才的事業單位（比如高校、醫院）也是碩博的好去處。

換而言之，職教當技術工人，碩博從事研究行業，普本考公，才是最理想的狀態——而且，這種各從其類，也可以避免過度教育。比如很多只為了混文憑的碩博，考慮到如果讀了碩博會失去公考機會，那么，也就自然不會繼續“卷”碩博，過去教育自然而然可以得到緩解。
當然說到這，可能會有普本的表示：考公如果不上岸咋辦？那就可以從事其他需要普本的行業。再說，很多普本畢業生不是一直說，讀普本是為了開眼界，不是為了就業嗎？這不也是求仁得仁么？